메타버스 플랫폼을 활용한 프로젝트형 융합교육 프로그램이 학습자의 진로성숙도에 미치는 영향

The Effect of Project-type Convergence Education Program Using a Metaverse Platform on the Career Maturity of Learners

이 연구의 목적은 메타버스 플랫폼을 활용한 프로젝트형 융합교육 프로그램이 학습자의 진로성숙도에 미치는 영향을 검증하는 데 있다. 미술, 과학에 관심이 있는 33명의 고등학교 1, 2학년 학생이 동아리 시간을 활용하여 주 1회 2시간씩 총 22차시 프로그램에 참여했다. 전체 프로그램은 크게 1단계(1차시~18차시) 자기를 표현하는 시간, 2단계(19차시~22차시) 현장 전문가와의 만남과 지역사회 행사에 참여하는 외적 활동의 시간으로 구성했다. 본 연구에 사용된 메타버스 플랫폼은 구글 아트앤컬쳐, 코스페이시스, 스페이셜 등이었다. 특히 코스페이시스 웹을 활용하여 자기 미래 모습을 주제로 가상 세계에 표현한 활동이 주를 이룬다. 이러한 연구 과정을 거쳐 학생들의 사전-사후 진로성숙도를 검증한 결과 통계적으로 매우 유의한 차이가 나타났다. 그리고 학습자 반응검사를 분석한 결과 메타버스 플랫폼을 활용한 수업이 학생들의 진로 계획에 큰 도움을 준 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 종합해 볼 때 메타버스 플랫폼을 활용한 수업은 학생들의 진로성숙도를 향상하는 데 도움이 되었다.

The purpose of this study is to verify the effect of a project-type convergence education program using the metaverse platform on learners' career maturity. A total of 33 first and second graders of high school interested in art and science participated in 22 sessions for 2 hours once a week using club hours. The entire program consisted of time to express oneself in the first stage (1st to 18th sessions), and the second stage (19th to 22nd sessions) consisted of meeting with field experts and external activities participating in community events. The main activities are expressed in the virtual world under the theme of one's future using the metaverse. As a result of analyzing statistics and learner response tests to verify students' career maturity through this research process, it was found that classes using the metaverse platform greatly helped students' career planning.