공공연구기관 연구자의 내부결속력, 무형식학습, 지식공유, 혁신행동 간 구조적 관계

The Relationship Among Internal Bonding, Knowledge Sharing, Informal Learning, and Innovative Behavior of Public Research Organization Researchers

본 연구는 공공연구기관 연구자의 조직 내부에서의 결속력이 혁신행동에 미치는 영향과 그 관계에 서 지식공유와 무형식학습의 구조적 관계를 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위하여 국가과학기술인력개 발원의 ‘2022년 과학기술 인재개발 실태조사’에서 공공연구기관 연구자 관련 데이터를 추출하여 구조 방정식과 부트스트래핑을 사용하여 분석하였고 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 공공연구기관 연구자의 내부결속력과 혁신행동 간 직접적인 효과는 유의하지 않았다. 둘째, 공공연구기관 연구자의 내부결속 력은 지식공유와 무형식학습을 촉진시킬 수 있는 주요한 기제로 나타났다. 셋째, 공공연구기관 연구자 의 지식공유는 혁신행동에 직접적인 효과를 미치지 않는 것으로 나타났고, 내부결속력과 혁신행동 사 이에서 지식공유의 간접효과를 확인하기 어려웠다. 넷째, 공공연구기관 연구자의 무형식학습과 혁신행 동 간 직접적인 효과는 유의하지 않았으나, 공공연구기관 연구자의 내부결속력이 강할수록 무형식학습 이 촉진되며 나아가 혁신행동을 향상시키는 것으로 나타났다. 본 연구는 과학기술분야 공공연구기관 연구자의 혁신행동을 촉진하기 위하여 이러한 결과를 바탕으로 공공연구기관 연구자의 조직 내 결속력 을 강화하고, 무형식학습을 촉진시킬 수 있는 방안과 후속연구에 대하여 제언하였다.

The purpose of this study is to investigate the relationship among internal bonding, knowledge sharing, informal learning, and innovative behavior of public research organization researchers. To pursue it, we used the 2022 survey on human resource development in science and technology panel data and analyzed the relationship among four variables; internal bonding, knowledge sharing, informal learning, and innovative behavior through the structural equation modeling and bootstrapping. The results of the study are as follows: Firstly, we found no statistically significant direct impact of internal bonding within public research organizations on innovative behavior. Secondly, Public Research Organization Researchers’ internal bonding influenced informal learning, knowledge sharing. Thirdly, there was no statistically significant direct impact of knowledge sharing within public research organizations on innovative behavior. Additionally, it was difficult to confirm the indirect effect of knowledge sharing between internal bonding and innovation behavior. Fourthly, direct impact between informal learning and the innovative behavior of researchers in public research organizations was not significant. However, informal learning was significant indirect effect between internal bonding and their innovative behavior. Based on these findings, the study suggests several implications for practical interventions and future limitation were outlined.