원예치료 활동 프로그램이 대상자의 놀이성에 미치는 영향

Effects of Horticultural Therapy on the Playfulness Focused on the Acquisition of Horticultural psychological leader Certification

연구의 목적은 원예심리지도사 자격 취득반을 수강하는 교육생을 대상으로 원예치료 활동 프로그램이 대상자의 놀이성에 미치는 영향을 살펴보는 데 있다. 이러한 연구를 수행하기 위해 14명의 대상자를 중심으로, 놀이성 척도를 활용하여 수행하였다. Glynn과 Webster(1992)가 제작한 성인용 놀이성 척도(The Adult Playfulness Scale)를 수정 보완한 홍주희(2019)의 도구를 사용하였다. 자료분석은 SPSS 23.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 사전-사후 대응표본 검정을 실시하였다. 연구결과 놀이성 하위요인 중 프로그램을 수강한 대상자의 활기있고 명랑하며 밝고 개방적인 성향인 쾌활성, 정서적이며 상상하기를 좋아하는 성향인 상상력, 표현적이며 즉흥적인 성향인 즉흥성과 모험적이며 창의적이고 기발한 성향인 기발성 등의 4개 요인 모두에서 유의미하게 차이가 있는 것으로 나타났다. 이는 원예치료 활동 프로그램이 성인의 놀이성 향상에 효과가 있는 것으로 보여진다.

The purpose of the study is to investigate the impact of a horticultural therapy activity program on the playfulness of trainees taking a horticulture psychological instructor qualification class. For the investigation, the playfulness scale was used, focusing on 14 research subjects. The Adult Playfulness Scale produced by Glynn and Webster(1992) was adopted by Hong Joo-hee(2019)'s tool. For data analysis, the frequency of research data was analyzed, and the pre-post response sample test was performed using the SPSS 26.0 program. As a result of the study, it was found that there were significant differences in all four factors such as cheerfulness, imagination, improvisation, and ingenuity among the sub-factors of playability. It means that the horticultural therapy activity program is effective in improving playfulness in adults.