문화교육을 위한 지역연계 미술 수업 사례 연구

A Case Study of Community-Linked Art Classes for Cultural Education

“예술 동네 씨앗 심기” 프로젝트는 지역연계 문화예술교육의 실천을 통해 예술마을로 성장하는 과정에서 마을활동가와 교실 수업 행위자 간의 상호 관계 속에서문화가 태동하는 지점을 행위자-네트워크 이론(ANT)을 활용한 미술 수업사례로제시합니다. 이 연구는 문화교육과 사회정의, 그리고 행위자-네트워크 이론으로마을 연계 미술 수업사례를 분석하고, 이를 통해 교육과정을 재구성하고 마을을이해하는 문화교육의 시사점을 제공합니다. 또한, 이 프로젝트는 행위자-네트워크이론(ANT)의 7가지 테제가 “예술 동네 씨앗 심기” 프로젝트의 전 과정에 분포하고있음을 분석하며, 문화매개자 양성과 교사의 전문성 성장을 위한 탐구 과제를 제시합니다.

The “Planting Seeds in the Art Village” project presents art class cases utilizing Actor-Network Theory (ANT) at the points where culture emerges within the mutual relationships between village activists and classroom actors, in the growth of an art village through the practice of community-linked cultural arts education. The study examines cases of community-linked art lessons aimed at cultural education, exploring the connections between cultural education, social justice, and ANT. This analysis provides insights into reconstructing the curriculum as “Planting Seeds in the Art Village” and cultural education that understands the community. Additionally, the project analyzes how the seven theses of Actor-Network Theory (ANT) are distributed throughout the entire process of the “Planting Seeds in the Art Village” project, presenting research tasks for fostering cultural mediators and promoting the professional growth of teachers.