청소년의 스마트폰 의존과 학업태도 관계에서정서문제의 매개효과

The Mediating Effect of Emotional Problems in The Relationship Between Adolescents’ Dependence on Smartphone and Academic Attitude

본 연구는 청소년의 스마트폰 의존, 정서문제, 학업태도 간의 관계를 파악하고, 청소년들의스마트폰 의존과 학업태도(학업열의, 학업 무기력) 관계에서 정서문제의 매개효과를 검증하고자 한다. 이를 위해 한국청소년정책 연구원에서 2022년 공개한 한국아동ㆍ청소년패널조사의 자료 중4차년도 패널 데이터를 활용하였다. 연구대상은 고등학교 1학년 남학생 1,390명, 여학생 1,200명으로 총 2,590명이다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 활용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과같다. 첫째, 청소년의 스마트폰 의존과 정서문제는 유의한 정적상관이 있고, 스마트폰 의존과 학업열의는 유의한 부적상관이 있으며, 스마트폰 의존과 학업 무기력은 유의한 정적상관이 있었다. 정서문제와 학업열의도 유의한 부적 상관이 있었고, 정서문제와 학업 무기력도 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 스마트폰 의존은 매개 변인인 정서문제가 통제되었을 경우 효과가있는 것으로 나타났고, 학업태도(학업열의, 학업 무기력)는 정서문제의 통제가 부분 매개 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 학교현장에서 청소년의 스마트폰 의존을 낮추고, 학업태도의 개선을 위해서는 청소년의 정서관리 프로그램 개발의 중요성을 시사한다.

This study investigated the relationship between adolescents’ dependence on smartphones, emotional problems, and academic attitudes. In addition, we aimed to explorethe mediating effect of emotional problems in the relationship between adolescents'dependence on smartphones and their academic attitudes (academic enthusiasm and academiclethargy). To achieve this purpose, the 4th year of the Korean Children and Youth PanelSurvey were used. The subjects of the study were 1,390 male and 1,200 female first-year highschool students. The collected data were analyzed using SPSS 18.0 program. The researchresults are as follows. First, there was a significant positive correlation between adolescents'dependence on smartphones and emotional problems, a significant negative correlationbetween dependence on smartphones and academic enthusiasm, and a significant positivecorrelation between dependence on smartphones and academic lethargy. There was asignificant negative correlation between emotional problems and academic enthusiasm, and asignificant positive correlation between emotional problems and academic lethargy. Second,dependence on smartphones was found to be effective when the mediating variable, emotionalproblems, was controlled, and academic attitude (academic enthusiasm, academic lethargy) wasfound to have a partial mediating effect when emotional problems were controlled. Adolescents' dependence on smartphones had a direct effect on their academic attitudes,adolescents' emotional problems had an indirect effect on their academic attitudes throughpartial mediation, and adolescents' emotional problems had a direct effect on their dependenceon smartphones. Therefore, this suggests the importance of research and development ofprograms that can control emotional problems in order to reduce adolescents' dependence onsmartphones and improve their academic attitudes.