소학에 나타난 유아 예절교육에 대한 소고

Study on Early Childhood Manner Education in Sohak

본 연구는 물질문화가 풍부한 현대에 즈음하여 유아의 예절교육의 방향이 어떻게 되어야 하는지를 소학을 통해 알아보았다. 이를 위해 어린이 교재 소학의 서문과 내편을 분석대상으로 삼았고, 소학을 활용한 유아의 바른 일상생활과 인간의 도리, 자기조절 등 인성교육을 기준으로 분석하였다. 분석결과, 소학에 나타난 유아의 예절교육은 수신으로서의 예절, 가족에 대한 예절, 가족 외 사람에 대한 예절, 생활 속에서의 예절로 나타났다. 첫째, 수신으로서의 예절은 바른 마음가짐과 몸가짐에 의한 절도 있는 생활이다. 둘째, 가족에 대한 예절은 부모에 대한 예절, 부부간의 예절, 형제와 자매 간의 예절이다. 셋째, 가족 외 사람에 대한 예절에는 어른에 대한 예절, 스승에 대한 예절, 친구에 대한 예절이다. 넷째, 생활 속의 예절은 언어예절, 음식 예절, 의복 예절, 인사예절, 공공장소에의 예절 등이다. 이러한 분석결과는 소학을 통해 본 유아의 예절교육이 유아의 도덕성 함양과 인성교육에 이바지하고 유아에게 소중한 가치를 경험할 수 있다고 본다. 이를 위하여 유아들 발달 수준에 적합한 옛 문헌을 통하여 유아 인성교육을 위한 온고이지신(溫故而知新)할 필요가 있음을 제안하는 바이다.

This study investigated through Sohak what direction etiquette education for children should be in today's era where material culture is abundant. For this purpose, the preface and inner chapters of the children's textbook Sohak were used as the subject of analysis, and the analysis was conducted based on character education such as children's proper daily life, human duties, and self-regulation using Sohak. As a result of the analysis, the manner education for children in Sohak was found to be manner as a receptionist, manner towards family, manner towards people outside the family, and manner in everyday life. First, manner as a receptionist is a life of moderation with the right manner and posture. Second, manner toward family includes manner toward parents, manner between husband and wife, and manner between brothers and sisters. Third, manner toward people outside of the family includes manner toward adults, manner toward teachers, and manner toward friends. Fourth, manner in everyday life includes language manner, food manner, clothing manner, greeting manner, and manner in public places. The results of this analysis show that children's manner education through Sohak contributes to children's moral development and character education, and allows children to experience valuable values. To this end, we propose that there is a need to lessons from the past for character education for children through old literature appropriate to the development level of children.