성착취 피해 아동·청소년을 위한 교육현황 및 교육방안 연구

Research on Education Status and Education Plans for Children and Adolescents who are Victims of Sexual Exploitation

이 논문은 성착취 피해 아동·청소년(이하 피해자)에게 제공되는 교육 현황을 살펴보고, 그들에게 필요한 교육 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 성매매방지 및 피해자보호와 관련된 법률이 제정된 이후, 법률을 기반으로 한 지원기관이 운영되고 있다. 하지만 문제해결을 위한 생계·상담·의료 등이 대부분이며, 피해자를 위한 교육은 일부 기관의 몫이다. 또한 학업과 자활 지원에 대한 공식적인 수치는 있지만, 이를 비교할 수 있는 교육 현황 및 실제를 살핀 연구는 부족하다. 이를 위해 국내 웹기반 학술데이터베이스와 관련 문헌 및 연구 보고서를 검토했다. 이를 토대로 기관에 종사하는 실무자 면접조사를 통해 현장에서의 어려움과 한계를 짚어봄으로써 성착취 아동·청소년에게 필요한 교육 방안을 다음과 같이 제시한다. 첫째, 성착취 피해 아동·청소년들을 위한 특화된 교육방향과 내용이 요구된다. 또한 그들의 문제를 파악할 수 있는 진단도구가 개발되어야 할 것이다. 둘째, 그들을 위한 교육은 관계를 기반으로 한 인격교육이 바탕이 되어야 한다. 인격적 만남 안에서 존중과 사랑, 배려를 경험하는 것이 무엇보다 중요하다. 셋째, 문제 특성에 따른 전문가 배치 및 기관 실무자 지원도 중요하다. 따라서 성착취 피해 아동·청소년을 위한 전문 교육 기관 및 전문가 양성과정도 제안하는 바이다.

The purpose of this paper is to examine the current status of education provided to children and adolescents affected by sexual exploitation (hereinafter referred to as victims) and to suggest necessary educational measures for them. Since the law related to the prevention of prostitution and the protection of victims was enacted, support institutions based on the law have been in operation. However, most of them are livelihood, counseling, and medical care to solve problems, and education for victims is the responsibility of some institutions. In addition, although there are official figures for academic and self-support, research on the current status and practice of education that can compare them is insufficient. To this end, a domestic web-based academic database and related literature and research reports were reviewed. Based on this, through an interview survey of practitioners working in the institution, the necessary educational plans for sexual exploitation children and adolescents are presented by examining difficulties and limitations in the field. Accordingly, the following educational plan is proposed. First, specialized educational directions and contents for children and adolescents affected by sexual exploitation are required. In addition, diagnostic tools that can identify their problems should be developed. Second, education for them should be based on relationship-based personality education. It is of paramount importance to experience respect, love, and consideration within personal encounters. Third, it is important to arrange experts according to the characteristics of the problem and to support institutional practitioners. Accordingly, it is also proposed to specialized educational institutions and expert training courses for children and adolescents affected by sexual exploitation.