생성형 인공지능(AI)을 활용한 글쓰기 지도 방안

Writing instruction method using generative artificial intelligence(AI)

목적 우리 삶의 다양한 측면에서 영향을 미치는 생성형 인공지능을 활용하여 학생의 쓰기 장면에서 도움을 받을 수 있는 실질적인 교수-학습 방안을 마련해 보고자 하였다. 방법 생성형 인공지능(AI)을 활용하여 쓰기 단계 중 내용 생성의 장면에서 적용할 수 있는 구체적인 교수⋅학습 방안 및 자기 평가 단계에서 활용할 수 있는 방법을 제안하였다. 주제 설정, 아이디어 및 내용 생성 영역을 중심으로 필자들이 겪게 되는 글쓰기 문제를 해결하기 위한 적용 방안을 모색하였고, 쓰기 결과물에 대한 평가를 받아 자기 수정을 할 수 있는지 프로그램 구현해 봄으로써 그 가능성을 확인하였다. 결과 생성형 인공지능(AI)은 글쓰기 주제에 관한 영감을 제공 받는 도구로 사용할 수 있고 보다 구체적인 내용 및 쓸거리 마련을 위한 방안이 될 수 있으며 간단한 줄거리 또는 스토리보드의 아이디어를 생성하는 데 유용하게 활용할 수 있었다. 또 쓰기 수행 자료를 만드는 데 사용하는 방법과 글 점검 및 피드백 기능을 활용하여 자기의 글을 평가하는 데 이용하는 방법이 있음을 파악할 수 있었다. 결론 생성형 인공지능(AI)의 활용을 통해 쓰기 지도를 개선하고 학생 쓰기 능력을 개선할 수 있기를 기대한다.

Objectives In this study, we explored practical teaching and learning approaches that utilize generative artificial intelligence, which already influences various aspects of our lives, to assist students in their writing endeavors. Methods I proposed concrete teaching and learning methods for utilizing the generative AI, Luton, in the stage of content generation in writing. I explored application methods for addressing writing issues that authors encounter in areas such as topic selection, generating ideas, and content creation. Additionally, I investigated the possibility of implementing a program for self-assessment, enabling authors to receive evaluations of their writing outputs and make self-revisions accordingly. Results Generative artificial intelligence (AI) can be used as a tool to provide inspiration during creative activities, offer solutions for content creation, and assist in generating ideas for simple outlines or storyboards. Additionally, it proved helpful in producing writing materials and facilitating checks and feedback on written work. Conclusions We hope to enhance writing instruction and improve students' writing abilities through the utilization of generative artificial intelligence (AI).