내분비계 장애물질에 관한 초등학생의 지식, 인식, 노출저감화 행동 및 교육요구 수준 연구 - 수도권지역을 중심으로

The Study of the Knowledge, Cognition, Behavior to Decrease Exposure and Educational Needs Level on Endocrine Disruptors of Elementary School Students - in focus of metropolitan area

본 연구는 서울 및 경기도에 소재한 초등학교 5·6학년 학생들의 내분비계 장애물질에 대한 지식·인식·노출저감화 행동 및 교육요구 수준을 조사함으로써, 초등교육과정에 있어서 내분비계 장애물질에 대한 교육의 필요성을 제고하여 초등환경교육의 방향을 제시하기 위하여 수행되었다. 본 연구를 통하여 분석된 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 내분비계 장애물질에 대한 지식과 인식 수준은 대체적으로 낮은 것으로 나타났다. 5학년보다 6학년의 지식 및 인식 수준이 높았고, 내분비계 장애물질 관련 교육경험이 있는 집단이 경험이 없는 집단보다 지식과 인식 수준이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 내분비계 장애물질에 대한 관심수준·정보획득 용이도·정보이해 용이도는 평균 수준 이하였으며, 위험에 대한 인식 및 불안수준은 평균 수준으로 나타났다. 셋째, 초등학생의 내분비계 장애물질에 대한 교육요구 수준은 보통 이상의 수준으로 나타났다. 내분비계 장애물질에 대해 가장 궁금한 것으로 내분비계 장애물질의 뜻, 들어있는 제품, 문제해결 방법의 순이었고, 배우고 싶은 학습방법으로는 체험학습, 만화시청, 실험의 순으로 나타났다. 넷째, 초등학생의 내분비계 장애물질에 대한 노출저감화 행동수준은 대체적으로 양호한 것으로 나타났다. 결론적으로, 초등학교에서의 내분비계 장애물질에 관한 교육기회를 제공해야할 뿐만 아니라 지식이 일상생활에서 실천으로 이어질 수 있도록 지식 중심이 아닌 노출저감화 행동수준을 높이기 위한 교육으로 전개될 필요성이 있다고 할 수 있다.

The purpose of this study was to investigate the elementary school students' knowledge, recognition, exposure reduction behavior and educational demand level on endocrine disruptors. The data were collected from 481 students in Seoul and Gyeonggi Province(Gwangmyeong, Hanam and Gwangju City). Frequencies analysis, t test and chi-square test were conducted by using i-STATistics program. The results of this study are as follows. The knowledge and recognition level on endocrine disruptors of elementary school students was found low generally. And the level of the 6th graders was higher than that of the 5th graders. The group who had endocrine disruptors related to the education experience was higher than the group who did not have the experience in the knowledge and recognition level on endocrine disruptor. The level of interest and availability of information acquisition/ understanding appeared to be average. The educational demand level on endocrine disruptors was found to be above average. The top of the about curiosity on endocrine disruptors was the meaning of endocrine disruptors product contents, and problem solution follows. The preference of learning method was field trip, watching cartoon and experiments. The exposure reduction behavior level on endocrine disruptors appeared to be satisfactory. Although the 6th grade students showed higher level of knowledge, the exposure education behavior level was higher in the 5th grade students. This shows antithetical result that as the grade gets higher in the knowledge, the level gets higher but the exposure reduction behavior level gets lower. In conclusions, the education on endocrine disruptors in elementary school need to be deployed to raise the level of exposure reduction action rather than the knowledge and to practice in daily life through providing educational opportunities of endocrine disruptors.