이 연구는 발명교사를 위한 교과교육학 내용 표준 체계를 마련하고, 전문가들의 타당성을 조사하기 위한 것으로 직무분석과 조사연구에 의하여 수행되었다. 발명교사를 위한 교과교육학 내용 표준 체계는 대영역 7개(A. 발명교육의 기초, B. 발명교육 프로그램 개발, C. 발명교수학습, D. 발명학습 평가, E. 발명교육 시설 및 환경, F. 발명활동 지도, G. 발명교사 전문성 계발), 핵심내용(중영역) 30개, 하위요소 101개, 기본(2급, 하위요소 62개) 및 심화(1급, 하위요소 86개)로 설정되었다. 전문가들을 대상으로 한 타당성 조사에서도 전체적인 분류와 세부 항목의 설정 등에서 매우 긍정적이라는 결과를 얻었다. 그럼에도 불구하고 연구 기간이 충분치 못하였으므로 경우에 따라서는 의견을 달리하는 부분도 있을 수 있다. 특히 1급과 2급의 수준을 구분하여 설정한 것은 다소 주관적일 수 있으므로, 추후 연구를 통하여 보완해야 할 것이다. 추후 발명교사를 위한 발명교육 프로그램, 교재, 로드맵 등을 개발하거나 관련 연구를 수행할 때 여기서 개발한 발명교사 교과교육학 내용 표준을 적절하게 활용할 수 있을 것이다. 특히, 발명교사 인증제 도입에 따른 교사양성 교육과정을 개발하거나 기존 내용의 타당성 검토, 1급 및 2급 교재 개발 시에는 이 내용 표준을 반드시 참고해야 할 것이다. 유능한 발명교사의 확보야말로 질적으로 보장된 발명교육을 실시하기 위한 필수조건이다. 이번에 개발한 내용 표준은 발명교사 교육을 위한 이정표로서의 역할을 하는데 크게 기여할 수 있을 것이다.
Purposes of this study were to frame a draft about subject teaching standard system for invention teachers and to examine validity of the standard system. This study was carried out by job analysis of expert team and survey research. Subject teaching standard for invention teachers were organized as 7 large areas(A. basis of invention education, B. development of intention education program, C. teaching and learning of invention, D. evaluation of invention learning, E. facilities and environment for invention education, F. guide for invention activities, G. professional development of invention teachers), 30 core contents, and 101 subordinate elements. Pedagogical content standard system developed for invention teachers was validated by 40 experts in invention education. Developing program, workbook, and road map for invention education in future, we should use the pedagogical content standard system for invention teachers. Insurance of competent invention teachers is precondition for activation of invention education. Pedagogical content standard system will play an important role in guiding the invention teacher education.
I. 서론
II. 연구의 방법
III. 연구의 결과
IV. 결론
참고문헌
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