TRIZ 기법을 활용한 초등학교 발명교육 학습자료 개발

Development of Invention Education Learning Material Using TRIZ Method in Elementary School

본 연구의 목적은 TRIZ 기법을 활용한 초등학교 발명교육 학습자료를 개발하는데 있다. 이를 위해 학습자료 개발의 필요성을 찾아보고, 참고문헌 자료와 방법을 바탕으로 학습자료를 개발하였다. TRIZ 기법 활용 학습자료는 PDIE 수업자료 개발 모형을 토대로 초등학교 발명교육을 받는 학생들이 속한 집단의 수준과 학습 전개에 따라 활용할 수 있도록 구체적인 문제 상황과 함께 내용을 구성하였다. 본 연구를 통해 개발된 TRIZ 기법 활용 학습자료에 대한 검증의 단계로 전문가 집단에 의한 타당도 검사를 실시하였고, 이에 대한 결과 분석을 통해 수정 및 보완의 과정을 거쳤다. 다음으로 현장테스트를 실시하여 학생들로 하여금 TRIZ 기법 활용 학습자료에 대한 만족도를 검사하였다. 전문가 집단에 의한 타당도 검사와 학습자 만족도 검사를 위해 Likert의 5단계 척도로 구성된 검사지를 제작하여 활용하였다. 본 연구를 통하여 얻어진 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, TRIZ 기법 활용 학습자료를 구체적인 사례와 함께 제공함으로써 초등학교 발명교육을 받는 학생들로 하여금 TRIZ 기법에 대한 이해와 발명적 문제해결에 도움이 되도록 개발하였다. 둘째, TRIZ 기법 활용 학습자료는 전문가 집단의 타당도 검사를 통해 초등학교 발명교육에 적합하고 긍정적인 효과가 있는 것으로 평가되었다. 셋째, TRIZ 기법 활용 학습자료는 학습자 만족도 검사를 통해 초등학교 발명교육에 대한 흥미와 이해도를 높여주는데 상당한 도움을 주는 것으로 평가되었다.

The purpose of this study is to develop elementary invention education learning material by using TRIZ method. To achieve this purpose, learning material should be developed on the basis of various references and know-hows after analyzing causes of preceding research problems and the necessity of learning material development. Learning material of TRIZ method consisted of specific problem solving examples according to the studying ability stage of students who are taught elementary invention education learning material which are made after the pattern of PDIE model. Also, the satisfaction degree of this method was rated by getting students surveyed in the local school classes. To inspect the validity and the satisfaction of this method, five-step-scale survey sheet of Likert was made and used. The results achieved through this study are as follows. Firstly, TRIZ method learning material was developed to get the students to understand TRIZ method and help to solve the problems by presenting specific problem solving examples. Secondly, it was estimated that this method would have a positive effect on the invention education of elementary students according to the validity inspection. Thirdly, it was estimated that the learning material of this method would be helpful to understand and intrigue the invention education of elementary students according to the satisfaction rate survey.