간호대학생의 비판적 사고 성향과 학습자기효능감이 대상자 중심 의사소통역량에 미치는 영향

The Effects of Critical Thinking Disposition and Learning Self-efficacy on Patient-centered Communication Competency in Nursing Students

본 연구는 간호대학생의 비판적 사고 성향, 학습자기효능감 및 대상자 중심 의사소통역량 간의 관계를 파악하고, 대상자 중심 의사소통역량에 미치는 영향을 파악하기 위한 서술적조사 연구이다. 연구 대상자는 K도에 소재한 대학에 재학 중인 간호대학생 총 158명이며, 자료수집은 2024년 3월 4일부터 4월 31일까지 구글설문지를 통해 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 21.0 Program을 이용하여 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, multiple regression analysis로 분석하였다. 연구결과 연구대상자의 비판적 사고 성향점수는 평균 3.91±0.32점(5점 만점), 학습자기효능감 점수는 평균 6.04±0.69점(7점 만점), 대상자 중심 의사소통역량 점수는 5.0±0.57점(6점 만점)으로 나타났다. 연구 대상자의 대상자 중심 의사소통역량은 비판적 사고 성향(r=.51, p<.001)과 학습자기효능감(r=.70, p<.001)과 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났고, 비판적 사고 성향과 학습자기효능감(r=.54, p<.011)은 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 비판적 사고 성향과 학습자기효능감은 대상자 중심 의사소통역량에 53%(F=56.87, p<.001) 설명력이 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 간호대학생의 대상자 중심 의사소통역량을 향상시키기 위한 프로그램 개발의 근거와 향후 연구의 기초자료를 제공한다는 점에서 그 의의를 둘 수 있다.

Purpose: This study was conducted to understand the relationship between critical thinking disposition, learning self-efficacy, and patient-centered communication competency of nursing students, and to investigate the effect on communication competency. Method: A total of 158 nursing students enrolled in a college located in K-do were studied, and data collection was collected through the Google questionnaire from March 4 to April 31, 2024. The collected data were analyzed using the SPSS/WIN 21.0 program, such as frequency and percentage, mean and standard deviation, t-test, ANOVA, and Pearson's correlation coefficient and multiple regression analysis. Results: The subject's critical thinking disposition score was 3.91±0.32 (out of 5 points), learning self-efficacy score was 6.04±0.69 (out of 7 points), and the patient-centered communication competency score was 5.0±0.57 (out of 6 points). Patient-centered communication competency was positively correlated with critical thinking disposition (r=.51, p<.001) and learning self-efficacy (r=.70, p<.001), and there was also a positive correlation between critical thinking disposition and learning self-efficacy (r=.54, p<.011). It was found that 53% (F=34.13, p<.001) had explanatory power for patient-centered communication competency. Conclusion: These results can be meaningful in that they provide the basis for the development of a program to improve the patient-centered communication competency of nursing students and basic data for future research.