문제중심학습 교육이 간호대학생의 문제해결능력, 자기주도 학습능력, 임상추론역량에 미치는 효과

Effect of Problem based Learning education on Nursing Students’ Problem-solving ability, Self-directed Learning ability and Clinical Reasoning Competency

목적 본 연구는 ‘중환자시뮬레이션실습’ 교과목의 교내실습 수업에서 본 대학의 문제중심학습 교육 방법을 적용하여 간호대학생의 문제해결능력, 자기주도 학습능력, 임상추론역량에 미치는 효과를 확인하기 위함이다. 방법 연구설계는 단일군 전⋅후 설계의 유사실험연구이며, 일개 대학에서 ‘중환자시뮬레이션실습’ 교과목을 수강한 4학년 간호대학생 55명을 대상으로 2024년 04월 03일, 04일에 사전조사를 실시하였고 04월 24일, 25일에 사후조사를 실시하였다. 자료분석은 SPSS Statistics 22.0 프로그램을 사용하여 기술통계, paired t-test, 피어슨 상관관계 분석을 하였다. 결과 문제중심학습 교육 후 간호대학생의 문제해결능력(t=-5.91, p<.001), 자기주도 학습능력(t=-6.02, p<.001), 임상추론역량(t=-7.39, p<.001)의 향상이 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 문제해결능력의 하위영역은 원인 분석, 대안 개발, 계획과 실행, 수행 평가에서, 자기주도 학습능력의 하위영역은 학습계획, 학습실행, 학습평가에서 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 결론 본 연구를 통해 문제중심학습이 간호대학생의 문제해결능력, 자기주도 학습능력, 임상추론역량 향상에 효과가 있는 교수학습방법임이 확인되었다. 그러므로 간호교육에서 문제중심학습을 적용한 교과목을 확대하고 실제 임상현장과 유사한 다양한 시나리오의 개발 및 적용, 문제를 확인하고 해결하는 과정에 대한 반복 훈련 등을 통해 간호대학생의 역량 강화를 위한 노력을 해야 할 것이다.

Objectives The purpose of this study was to determine the effect of problem-based learning education on problem-solving ability, self-directed learning ability, and clinical reasoning competency of nursing students. Methods The research design is a quasi-experimental study with a single-group before/after design. A preliminary survey was conducted on April 3 and 4, 2024, targeting 55 fourth-year nursing students, and a follow-up survey was conducted on April 24 and 25. Data analysis included descriptive statistics, paired t-test, and Pearson correlation analysis using the SPSS Statistics 22.0 program. Results After problem-based learning education, nursing students' problem-solving ability(t=-5.91, p<.001), self-directed learning ability(t=-6.02, p<.001), and clinical reasoning ability(t=-7.39, p<.001) was statistically significantly improved. Conclusions Through this study, it was confirmed that problem-based learning is an effective teaching and learning method in improving nursing students' problem-solving ability, self-directed learning ability, and clinical reasoning competency. Therefore, efforts should be made to strengthen the capabilities of nursing students by expanding subjects that apply problem-based learning in nursing education.