2020년부터 2024년까지 실행연구 방법이 적용된 국내 영유아 교육 연구 동향 분석

Analysis of trends in early childhood education research in Korea with practical research methods applied from 2020 to 2024

목적 본 연구에서는 실행연구 방법이 적용된 국내 영유아 교육 연구 동향을 분석하였다. 방법 2020년부터 2024년 5월까지 실행연구 방법이 적용된 국내 학술논문 76편을 분석하였다. 결과 분석결과 전문적 차원의 연구가 주를 이루었으며 연구주제 키워드로 교육과정 변화적용 영역, 교육활동 영역, 교사 전문성 영역이 주로 나타났다. 연구 구성원은 공동 실행연구가 높게 나타났으며 실행연구 방법은 질적 연구가 가장 높게 나타났다. 결론 향후 실행연구가 연구가 편향되지 않고 실천적 지식 형성에 기여할 수 있도록 실행연구를 장려하고 현장 교사에게 공유될 필요가 있다. 또한 연구방법에 있어 다양성을 모색하여 실행연구의 확장이 필요하다.

Objectives In this study, the domestic infant education research trend to which the practical research method was applied was analyzed. Methods From 2020 to May 2024, 76 domestic academic papers that applied the implementation research method were analyzed. Results As a result of the analysis, research at the professional level was mainly conducted, and the areas of application of curriculum changes, educational activities, and teacher expertise were mainly used as research topics. As for the research members, joint implementation research was high, and qualitative research was the highest as the implementation research method. Conclusions In the future, it is necessary to encourage practical research and to be shared with field teachers so that practical research can contribute to the formation of practical knowledge without being biased. In addition, it is necessary to expand practical research by seeking diversity in research methods.