아동양육시설 보호종료 아동의 삶에 관한 내러티브 탐구: 타인과의 관계를 중심으로

A Study on the Narrative of the Life of a Child Care Facility Ended Protection: Focusing on Relationships with Others

본 연구는 아동양육시설 보호종료 아동의 관계를 중심으로 그들의 삶에 관해 탐구하고자 하였다. 이를 위해 아동양육시설에서 10년 이상 거주한 3명의 보호종료 아동을 대상으로 질적연구 방법 중 내러티브 연구방법을 통해 분석하였다. 연구결과, 첫째, 시설 생활을 더 힘들게 했던 것은 긍정적 관계 경험의 부재로, 부모 대신인 생활지도원과도 안정적인 관계 맺기가 어려운 것으로 확인되었다. 둘째, 부모로부터 버림받고 시설 내에서 보호받지 못한 경험은 타인과의 관계 의미를 왜곡시켰다. 폭력마저도 이해해야 한다는 왜곡된 가족 개념과 시설 출신이라는 낙인감은 관계에 더 큰 어려움을 경험하게 하였다. 이들에게 보호종료란 홀로서기와 외로움을 의미하는 것으로, 가족과의 관계 단절과 시설 친구들 외 친밀한 관계가 없는 이들에게 관계는 더 없이 중요한데 반해 관계 맺는 기술은 매우 부족하였다. 최근 보호종료 아동을 위한 지원이 증가하고 있으나 대부분 기본적인 삶을 지원하는 방식으로 이들이 사회에게 관계를 맺고 살기 위한 대인관계 기술의 습득을 위한 지원은 많지 않다. 본 연구 결과를 토대로 보호종료 아동의 긍정적인 관계 맺기를 위한 시사점 및 제언을 제시하였다.

This study attempted to explore their lives, focusing on the relationship of children who have terminated protection in child care facilities. To this end, it was analyzed through a narrative research method among qualitative research methods for 3 children who had terminated protection who lived in child care facilities for more than 10 years. As a result of the study, first, it was confirmed that it was difficult to establish a stable relationship with a life instructor instead of parents because of the lack of positive relationship experiences that made living in the facility more difficult. Second, the experience of being abandoned by parents and not being protected in the facility distorted the meaning of relationships with others. The distorted family concept that even violence must be understood and the stigma of coming from a facility have led to greater difficulties in relationships. For them, termination of protection means feeling alone and loneliness, and while relationships are no longer important to those who do not have intimate relationships other than family members and friends in the facility, relationships are found to be very insufficient. Recently, support for children who have terminated protection is increasing, but most of them are supportive of basic life, and there is not much support for them to acquire interpersonal skills to build relationships in society. Based on the results of this study, implications and suggestions for establishing positive relationships for children who have terminated protection were presented.