공익 광고를 활용한 대학 교양 글쓰기 수업 모형 연구

A Study on a College Writing Course Model Utilizing Public Service Advertisements

본고는 공익 광고를 활용한 칼럼 쓰기 수업 모형을 제안하고 학습자들을 대상으로 설문조사를 실시하 여 수업의 교육 효과와 의미를 밝히고자 하였다. 연구 대상은 숭실대학교의 교양 필수 수업인 <비판적 사고와 표현> 과목군에 속하는 ‘미디어 사회와 비평적 글쓰기’를 수강하는 99명의 학습자들이다. 본 수업 모형은 Bransford et al. (1998)의 ‘IDEAL Problem Solving’ 방식과 숭실대학교의 Engaged Learning+ 운영 방식 그리고 WEF(2023)의 핵심 역량을 반영하여, 공익 광고 속 다양한 사회 문제를 분석하고 동료와 함께 해결 방안을 모색하여 한 편의 칼럼을 완성해 보는 것을 목표로 설계되었다. 본고는 학습자의 창의적, 분석적 사고를 향상시키고, 타인과의 소통을 통해 사회 인식과 자기 인식을 정립한 후 이를 칼럼으로 문장화하는 데 도움을 주고자 하였다. 또한 공익 광고를 분석하며 학습자 자신이 경험하지 못한 타인의 어려움을 이해하고 공감하는 과정을 구체적으로 문장화할 수 있는 점 역시 본 수업 모형의 주요한 설계 목표라 할 수 있다. 학습자를 대상으로 실시한 설문조사를 통해 본 수업 모형이 미디어 텍스트의 분석 능력과 의사소통 능력, 글쓰기 능력을 함양하는 데 도움을 주었다는 결론을 얻을 수 있었다.

This study proposes a column-writing course model that utilizes public service advertisements (PSAs) and aims to elucidate the educational effectiveness and significance of the course through a survey conducted among learners. The study participants consisted of 99 learners enrolled in the course “Media Society and Critical Writing,” which is part of the mandatory liberal arts curriculum, <Critical Thinking and Expression>, at Soongsil University. The course model is designed with the goal of analyzing various social issues presented in PSAs, collaboratively exploring solutions with peers, and ultimately completing a column. The design reflects Bransford et al. (1998) “IDEAL Problem Solving” method, the Engaged Learning+ approach implemented at Soongsil University, and the core competencies outlined by the World Economic Forum (2023). This paper aims to enhance learners' creative and analytical thinking, facilitate the establishment of social and self-awareness among students through their communication with others, and assist in articulating these insights in a column format. Additionally, a key design goal of this course model is to enable learners to concretely articulate the process of understanding and empathizing with the difficulties of others, which they may not have personally experienced, through the analysis of PSAs. The survey conducted among the learners revealed that this course model significantly contributed to improving their abilities in media text analysis, communication, and writing.