사이버대학 교수학습환경에서 교양교육 만족도가 핵심역량에 미치는 영향

The Impact of General Education Satisfaction on Core Competencies in the Cyber University Teaching and Learning Environment

본 연구의 목적은 사이버대학교 학생들의 특성을 확인하고, 교양교육 만족도가 핵심역량에 유의미하 게 영향을 미치는지 알아보는 것에 있다. 이를 위하여 수도권 S 사이버대학교 재학생 1,196명을 대상으로 교양교육 만족도와 핵심역량에 대한 설문 조사를 실시하였다. 사이버대학교 학생들의 전반적인 특성 확인과 더불어 교양교육 만족도 및 핵심역량 사이의 정량적 관계 검증을 위해 기술통계, 상관분석, 독립표본 t-검정, 단순선형회귀분석, 다중선형회귀분석을 수행하였다. 연구 결과, 첫째, 성별, 편입 여부, 재학 기간에 따른 유의미한 차이가 일부 핵심역량에서 발견되어 학습 경험에 따른 역량강화 교양교과 개발이 필요함을 알 수 있었다. 둘째, 단순선형회귀분석 결과, 교양교육 만족도는 모든 핵심역량에 유의미한 정적 영향을 미쳤으며 특히 소통협력 역량에 가장 큰 영향을 미쳤다. 셋째. 다중선형회귀분석 결과, 교양교육 만족도는 모든 핵심역량에 유의미한 정적 영향을 미쳤으며 재학 기간, 성별, 연령대와 같은 학습자의 인구학적 요인은 일부 핵심역량에 유의미한 정적 영향을 미쳤다. 연구결과를 바탕으로, 사이버대학교 교수학습 맥락에서 학생들의 핵심역량 강화를 위한 교양교육의 역할과 중요성을 강조하였다. 이와 더불어, 세계시민 역량 등 특정 역량 향상을 위한 맞춤형 교육 프로그램 개발의 필요성을 제언하였다. 또한, 비대면 학습 환경에서도 교양교육이 학생들 간 상호작용과 협력 능력을 증진 시키는 데 중요한 역할을 하고 있음을 확인하였다. 이는 사이버대학교 교양교육의 질적 향상을 통해 학생들의 핵심역량을 극대화하고, 사이버대학교의 교육적 목표 달성에 기여할 수 있음을 시사한다.

The objective of this study is to identify the characteristics of students at Cyber universities and to empirically analyze the impact of their satisfaction with general education on core competencies. A survey was conducted with 1,196 students from S Cyber University in the metropolitan area, with the objective of assessing their satisfaction level with general education and core competencies. The study employed a variety of analytical techniques, including correlation analysis, descriptive statistics, independent t-tests, simple and multiple linear regression analysis, to verify the relationships between general education satisfaction and core competencies. The findings revealed that significant differences in some core competencies were identified based on gender, transfer status, and whether students had been enrolled for more than two semesters, underscoring the necessity for tailored educational programs that consider demographic factors and learning experiences. Secondly, the results of the simple linear regression analysis indicated that student satisfaction with general education had a significant positive impact on all core competencies, with the strongest effect observed on the communication and cooperation competency. Thirdly, the results of the multiple linear regression analysis indicated that satisfaction with general education had a significant positive impact on all core competencies. Additionally, factors such as enrollment for more than a year, gender, and age group had a significant positive effect on some core competencies. Based on the findings, the study emphasizes the crucial role of general education in enhancing core competencies within the Cyber university learning environment. It also proposes the development of tailored educational programs aimed at improving specific competencies, such as global citizenship. Moreover, the study confirms that even in remote learning environments, general education plays a key role in promoting interaction and cooperation among students. This suggests that enhancing the quality of general education can maximize students' learning experiences and contribute to the achievement of Cyber universities' educational goals.