아시아 국가의 노인교육 특징 및 시사점: 일본, 대만, 싱가포르를 중심으로

Characteristics and Implications of Older Adult Education in Asian Countries: Focusing on Japan, Taiwan, and Singapore

본 논문은 미래 사회의 노인교육이 나아가야 할 방향을 찾기 위해 우리나라보다 65세 이상 노인 인구 비율이 높거나 비슷한 동아시아의 3개국인 일본, 대만, 싱가포르의 노인교육 관련 법률, 정책, 실천 현황을 분석하고 비교하였다. 이를 위해 개별 국가의 법조문, 정부에서 발행한 정책자료, 신문 기사와 같은 1차 자료와 함께 이들 국가의 평생교육 및 노인교육 관련 기존 연구의 2차 자료도 함께 분석하였다. 일본, 대만, 싱가포르의 노인교육 관련 법률, 정책, 실천 현황을 분석한 결과 우리나라는 노인의 사회적 기여와 노인교육과 연계된 정책의 추진, 노인교육 관련 정책을 종합적으로 추진할 정부 기구의 마련, 고등교육시설을 활용한 노인교육 강좌 확대, 노인을 위한 교육 또는 세대공동체 교육의 확대 방안 마련이 필요한 것으로 나타났다.

This article analyzes and compares the laws, policies, and practices related to older adult education in three East Asian countries—Japan, Taiwan, and Singapore—whose populations aged 65 and over are higher or similar to that of South Korea, in order to identify the future direction for older adult education in Korean society. Primary sources, such as national legal provisions, government-issued policy documents, and newspaper articles, as well as previous studies on lifelong learning and elder education in these countries, were examined. The analysis reveals that South Korea needs to connect older adult education to older adult social contributions, establish a government agency dedicated to promoting older adult education policies comprehensively, expand older adult education programs utilizing higher education institutions, and develop more educational programs for understanding older adult and inter-generational activities.