대학생의 쓰기태도와 쓰기윤리 간 관계 분석

Analysis of the Relationship between University Students' Writing Attitudes and Writing Ethics

본 연구는 대학생을 대상으로 쓰기윤리와 쓰기태도의 현황을 진단하고 이들 간의 관계를 분석하는 데 목적이 있다. 먼저 기술통계 결과 쓰기태도의 경우 대학생들은 쓰기의 중요성을 인지하고 있으나 쓰기에 대한 흥미, 자신감은 매우 낮은 수준으로 나타났으며, 쓰기윤리의 경우 쓰기윤리 학습 경험이 매우 부족하다는 점을 확인하였다. 차이 분석 결과 쓰기태도, 쓰기윤리 모두 성별 차이는 나타나지 않았다. 전공 계열별 차이의 경우 쓰기태도, 쓰기윤리 모두 통계적 유의한 결과를 보였으며 교육계열이 가장 높고 공학계열이 가장 낮게 나타났다. 쓰기태도와 쓰기윤리는 전체적으로 중간 정도의 상관성을 나타내었으며 영향관계 분석 결과 쓰기태도의 하위요인 중 쓰기 수행과정 태도와 쓰기인식이 쓰기윤리에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 교육적 시사점을 제시하였다.

The purpose of this study is to diagnose the current status of writing ethics and writing attitudes among university students and analyze the relationship between them. First, descriptive statistics showed that university students recognize the importance of writing but have very low levels of interest and confidence in writing, and in the case of writing ethics, they have very little experience in learning writing ethics. The results of the difference analysis showed no gender differences in writing attitudes and writing ethics. In terms of differences by major, both writing attitudes and writing ethics showed statistically significant results, with education majors showing the highest scores and engineering majors showing the lowest scores. Overall, writing attitudes and writing ethics were moderately correlated, and the influence relationship analysis showed that writing process attitudes and writing awareness had a significant influence on writing ethics among the subfactors of writing attitudes. Based on these findings, educational implications were suggested.