독일 고등직업교육의 확대와 대학 이원화 및 삼원화 직업교육제도

Der Ausbau der beruflichen Hochschulbildung und des Dualen und Trialen Studium in Deutschland

현재 독일은 성공적인 모델로 정착된 대학 이원화 교육을 통해 대학에서의 이론과 기업체에서의 실습이 연계된 고등직업인력을 양성해 오고 있다. 하지만 최근에는 전문 고등직업인력의 감소 및 산업의 고도화로 고등직업교육제도에 변화를 시도하고 있다. 그중 가장 주목할 만한 변화는 첫째로 산업인력을 양성해 오고 있는 고등직업교육기관이 일반 직업학교(Berufsschule)과 연계해 4년 동안에 아우스빌둥 자격(Ausbildung)과 학사학위(Bachelor)를 함께 취득할 수 있는 대학 이원화교육을 시행하고 있다는 점이다. 둘째로 소위 대학 삼원화교육(Triales Studium)으로 기존 일반 직업교육인 아우스빌둥과 대학의 학사과정을 연계해 학사학위 취득, 나아가 마이스(Meister) 자격도 취득할 수 있다. 대학 삼원화교육제도는 주로 수공업, 건축, 기계 및 전기 분야에서 마이스터자격(Meisterbrief)을 취득할 수 있는 대략 18개의 직업영역이 주를 이루고 있다. 현재 대학 삼원화교육은 독일의 일부 고등직업학교(Berufskolleg)과 대학 이원화 교육기관에서 시행되고 있다. 하지만 독일의 고등직업교육대학들 사이에서 이 제도에 대한 관심이 점점 높아지고 있기에 향후 확장성이 매우 높다. 독일에서 대학 이원화 교육제도와 삼원화 교육제도를 시행하는 대표적인 고등직업교육기관으로는 한국에서는 강소기업대학 혹은 중소기업대학을 잘 알려진 독일 빌레펠트에 본부를 두고 있는 ‘미텔슈탄트대학교(Fachhoschule des Mittelstands, FHM)’와 공립 ‘함부르크 고등직업교육대학교(Berufliche Hochschule Hamburg, BHH)’를 들 수 있다. 특히 FHM은 몇 년 째 독일의 최우수 고등직업교육대학교로서의 명성을 유지하고 있다. 잘 알려져 있듯이 독일의 고등직업교육제도는 인구감소와 산업수요의 변화에 따라 항상 진화해 오고 있다. 특히 고등직업교육기관이 일반 직업학교와 연계해 교육과정을 개발하고, 이론과 실습이 연계된 독일의 고등직업교육제도의 교육과정은 현재 확대일로에 있는 한국의 ‘고교학점제’와 같은 고교-대학 연계교육과정에 매우 중요한 정책적 시사점을 제공하고 있다. 나아가 상대적으로 짧은 교육기간인 4년 반에 아우스빌둥과 학사학위, 그리고 자격 취득 후 해당 분야에서 독립적으로 일하거나 자신의 작업장을 개설하는 등의 경제적 자유를 누릴 수 있는 마이스터자격까지 취득할 수 있는 통합 고등직업교육과정인 독일의 대학 삼원화 교육제도는 현재 지역 특성화를 포함해 고등교육의 구조개편 등 변화일로에 서 있는 한국의 고등(직업)교육기관에 시사하는 바가 매우 크다.

Derzeit gibt es in Deutschland ein erfolgreiches Modell des Dualen Studiums, bei dem die Theorie an den Hochschulen mit der praktischen Ausbildung in den Unternehmen kombiniert wird, um hochqualifizierte Arbeitskräfte zu schaffen. In den letzten Jahren hat das Land jedoch aufgrund des Bevölkerungsrückgangs und des industriellen Fortschritts versucht, das System der höheren Berufsbildung zu ändern. Die bemerkenswertesten Veränderungen sind zum einen die Einführung des “Dualen Studiums”, das es den Studierenden ermöglicht, in Verbindung mit der Berufsschule in vier Jahren sowohl eine Ausbildung als auch einen Bachelor-Abschluss zu erwerben, und zum anderen das so genannte “Triale Studium”, das es den Studierenden ermöglicht, durch die Kombination der bestehenden allgemeinen Berufsausbildung mit einem universitären Bachelor-Studiengang einen Bachelor-Abschluss und sogar einen Meisterbrief zu erwerben. Das Triale Studium besteht aus etwa 18 Berufsbereichen, in denen Studenten einen Meisterbrief erwerben können, hauptsächlich in den Bereichen Handwerk, Bauwesen, Mechanik und Elektrizität. Gegenwärtig wird das Triale Studium in einigen der deutschen Berufskollegs der Sekundarstufe II sowie in dualen Bildungseinrichtungen umgesetzt. Das Interesse der deutschen Berufsschulen und Hochschulen an diesem System wächst jedoch, so dass es ein großes Potenzial für eine weitere Expansion gibt. Zwei der bekanntesten berufsbildenden Hochschulen in Deutschland, die das Duales Studium und Triales Studium anbwenden, sind die ‘Fachhoschule des Mittelstands(FHM)’ mit Hauptsitz in Bielefeld, die in Korea als Hochschule für kleine und mittlere Unternehmen bekannt ist, und die staatliche ‘Berufliche Hochschule Hamburg(BHH)’. Insbesondere die FHM genießt seit vielen Jahren den Ruf, die beste deutsche Fachhochschule für berufliche Bildung zu sein. Bekanntlich entwickelt sich das deutsche Berufsbildungssystem ständig weiter, um auf die demografischen Veränderungen und die Anforderungen der Industrie zu reagieren. Insbesondere das Curriculum des deutschen Berufsbildungssystems, das von den berufsbildenden Einrichtungen in Zusammenarbeit mit den allgemeinbildenden Schulen entwickelt wird und Theorie und Praxis miteinander verknüpft, hat wichtige politische Auswirkungen auf Systeme der Hochschulbildung wie das koreanische “High School Credit System”, das derzeit ausgebaut wird. Darüber hinaus hat das deutsche Berufliche Hochschulsystem, bei dem es sich um ein integriertes triales Berufsbildungsprogramm handelt, das es den Studierenden ermöglicht, in einer relativ kurzen Zeitspanne von viereinhalb Jahren eine Ausbildung, einen Bachelor-Abschluss und einen Meisterbrief zu erlangen und wirtschaftliche Freiheiten zu genießen, wie z. B. selbstständig in der Praxis zu arbeiten oder einen eigenen Betrieb zu eröffnen, wichtige Auswirkungen auf die koreanischen Hochschuleinrichtungen, die derzeit Veränderungen wie regionale Spezialisierung und Strukturreform der Hochschulbildung durchlaufen.