新文科背景下创意服装设计课程教学路径探讨

新文科背景下创意服装设计课程创新教学厘清“创意”概念的内涵外延，摒弃传统创意服装设计中“日常服装”概念的关照，甄别创意设计方法论与方法的关系，注重创意服装设计规律的探讨，在具体的教法上，调整教学内容，重组教学资源、丰富教学手段，强调网络资源的应用介入，拓宽学生视野，树立学生创意设计训练中的哲史观、科学观。利用媒体手段把教学评价的“过程导向”落到实处，倡导学生在课程练习过程中保持与老师的有效沟通，及时解决创意过程中的困惑，实现创意设计的多种可能性。同时分析了创意服装设计创新教学的应用价值有据、有理、有节。