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학술저널

小学语文课堂如何进行国学主题阅读的研究

DOI : 10.62989/jes2024.1.4.10
  • 11

本研究探讨在小学语文课堂中有效进行国学主题阅读的方法,以提升学生人文素养。通过整合传统教育思想与现代阅读理论,我们设计了包括经典诵读、文化探究、创意表达的多层次阅读活动。实践表明,学生的国学知识、语言表达、情感体验和价值认同均得到提升,教师角色转变为阅读引导者和学习伙伴,课堂氛围更加开放。尽管存在挑战,如平衡国学教育与语文核心素养、满足学生个性化需求,我们将继续深化研究,构建全面评价体系,促进国学教育的持续发展。

1 研究背景与意义

2 国学主题阅读的理论基础

3 小学语文课堂国学主题阅读的实践探索

4 结论与展望

参考文献

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