工程认证与课程思政背景下“传感器原理及应用”课程教学改革与实践——以浙江农林大学为例

课程是工程教育认证和思政育人工作的基本单元。在工程教育认证和课程思政的背景下，本文以浙江农林大学电子信息工程专业的核心课程“传感器原理及应用”为例，分析了传统课程教学中存在的主要问题。以OBE（成果导向教育）理念为指导，采取了以下措施进行教学改革：重构整合教学大纲，结合思政育人内容，融合多种教学模式，采用混合教学形式，并构建多元化的考核评价与持续改进机制。这些改革不仅实现了专业知识与思想政治教育的有机结合，还有效提升了教学质量与效果，为相关课程的教学改革提供了有益的参考。

引言

1 我校“传感器原理及应用”课程教学存在的问题

2 课程教学改革举措

3 结论

参考文献

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