학술저널
以导促学,活跃课堂——如何让沉闷的高中生物课堂活跃起来
- ACADEMIC FRONTIERS PUBLISHING GROUP(AFP)
- Journal of Educational Studies (JES)
- Vol.1 No.4
-
2024.11123 - 126 (4 pages)
-
DOI : 10.62989/jes2024.1.4.27
- 9
传统学练式的教学模式导致高中生物课堂教学氛围沉闷枯燥，学生的思维较为闭塞，整体的教学质量不佳，极大影响了学生学科核心素养的形成。为了颠覆教学传统，高中生物教师从课前导入着手，在以导促学的过程中活跃课堂氛围，激活学生思维，全面激发学生学习兴趣并集中学生注意力，提升整体的课堂教学质量。为了保障最佳的课堂导入效果，教师应尊重学生个体差异，灵活调整教学指导形式，精心创设交互教学情境，监督约束学生学习行为，尝试多元导入形式，提升整体教学质量，高度关注实验导入，灵活导入生物生活实例，用创造性的课前导入活跃课堂氛围，将高中生物教学推向新的高度。
引言
1 高中生物课堂导入现状
2 高中生物以导促学,活跃课堂的对策
结语
参考文献
(0)
(0)