以数字技术赋能新工科专业课程的探索与实践—以沈阳工业大学《工程经济学》课程为例

本文锚定基于技术、教学和学习构成的“教育金三角”，旨在构建数字技术赋能高校教师与学生数字能力并行发展的教育新生态。通过建立基于AI 智能推送案例库、知识图谱赋能重构课程内容、混合式多元化的课程设计等方法，有效实现学生泛在学习，提升教师数字素养的软实力，助力企业深度产学研合作的开展，为高等教育传统课程向数字化课程转型开辟一条新路径。