학술저널
符号学对我国教师语言学的启示
符号学对我国教师语言学的启示
- YIXIN 출판사
- Semiotic Education Studies
- Vol.1 No.1
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2024.119 - 11 (3 pages)
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DOI : 10.59825/ses.2024.1.1.9
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符号学促使我们重新审视我国教师语言体系。一些隐性的、不易察觉但在教育实践中广泛运用的教师语言形式，如教师的沉默语言、教师的空间语言，也应成为教师语言体系的重要组成部分。在教师书面语言上，则更新了幼儿园教师没有书面语言的传统认识。图像符号这一学术概念，使得以往幼儿教育实践中存在但却被遮蔽的幼儿园教师书面语言得以彰显。
Ⅰ. 符号学视角下被彰显的隐性教师语言
Ⅱ. 中国教师书面语言是否等同于汉字符号
Ⅲ. 教师图像符号：中国幼儿园教师独特的书面语言
参考文献
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