학술저널
华德福教育的符号学特质及其启示之研究
华德福教育的符号学特质及其启示之研究
- YIXIN 출판사
- Semiotic Education Studies
- Vol.1 No.1
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2024.1145 - 56 (12 pages)
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DOI : 10.59825/ses.2024.1.1.45
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符号学研究是学术研究中的新生长点，而符号教育学则也成为教育认识与实践的新型利器。重视身-心-灵整体发展的华德福教育的符号学有着自己鲜明的特质，主要体现在能够把握完整而有活力的生命体指标符号和能够促进生命全面进步的多样性教学实践符号这两个方面，其中前者符号具体表现为身体指标、情感指标、意志力指标、认知指标、美育指标、动手指标、道德指标和灵性指标这八大教育理论特点，后者符号则具体表现为百花吐艳的感觉教育、能够促进身-心-灵三者共同飞扬的体育与艺术课程、浪漫有力的意志教育、节奏感显著的生命成长教育、无处不在的隐性课程、丰富体验的深度学习、追求真我的自我教育、共建桃花源社区的生活这八大教育实践指标。深入研究华德福教育的这些符号学特质，必将对匡正教育理论规则和改善教育实践起到重要的推动作用，从而有助于挽救困境中的教育现实和实现有个性和潜能的全人教育。
Ⅰ. 引言
Ⅱ. 华德福教育的符号学特质
Ⅲ. 华德福教育符号特质对现实教育理论与实践的启示
参考文献
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