리브랜딩 배경에서 브랜드 심벌마크 유형이 수용자 인지반응에 미치는 영향 - 대학 브랜드를 중심으로

The Impact of Brand Symbol Mark Types on Audience Cognitive Response under the Background of Rebranding : Focusing on the University Brand

날로 치열해지는 고등교육 시장에서 변혁의 물결에 처한 대학은 브랜드 리브랜딩을 통해 대학 브랜드 이미지와 평판을 높이고 시장과 소비자의 새로운 요구에 대응하기 위해 노력하고 있다. F.J.Lavidge와 G.A.Steiner가 제안한 위계적 효과 모델에 따르면 브랜드와 소비자 간의 커뮤니케이션 과정에서 핵심 시각적 접촉으로서 심벌마크는 수용자의 인지반응을 직관적으로 자극하고 수용자의 소비 행동을 하도록 유도할 수 있다. 따라서 대학 브랜드 심벌마크 유형에 따른 수용자의 인지반응을 탐색하는 것이 매우 필요하다. 사례분석 부분에서 본 연구는 국내 대학 브랜드 심벌마크의 디자인 현황을 파악하기 위해 국내 193개 4년제 대학의 브랜드 심벌마크 사례를 전반적으로 조사하여 심벌마크 유형별 빈도를 분석하였다. 사례 분석 결과에 따르면 현재 추상형 마크가 가장 많이 사용되고 있으며 복합형 마크, 축약형 마크, 구상형 마크와 이니셜 마크가 그 뒤를 잇고 있다. 실증연구 부분에서 본 연구는 위계적 효과 모델을 기반으로 대학 브랜드 심벌마크 유형에 따른 수용자의 인지반응(인지도, 주목도)을 측정하였다. 마지막으로 대학 브랜드 심벌마크 유형에 따른 수용자의 인지반응(인지도, 주목도)은 통계적으로 유의미한 차이가 있음을 확인하였다. 통계 결과에 따르면 인지도 측면에서 축약형 마크가 가장 높은 것으로 나타났다. 다음으로는 구상형 마크, 이니셜 마크, 복합형 마크, 추상형 마크로 확인되었다. 주목도 측면에서 구상형 마크가 가장 높은 것으로 나타났다. 다음으로는 복합형 마크, 추상형 마크, 축약형 마크, 이니셜 마크로 확인되었다. 연구 결과는 국내 대학 리브랜딩 전략에 대한 기초적인 참고 자료를 제공한다.

In the increasingly competitive higher education market, universities facing waves of transformation are striving to enhance their brand image and reputation through rebranding efforts to meet the new demands of the market and consumers. According to the hierarchical effect model proposed by F.J. Lavidge and G.A. Steiner, in the communication process between a brand and consumers, the symbol mark, as a key visual contact, can intuitively stimulate the cognitive response of the audience and induce their consumption behavior. Therefore, it is essential to explore the impact of different types of university brand symbol marks on audience perception. In the case analysis section, this study comprehensively investigated the cases of brand symbol marks of 193 four-year universities in Korea to understand the current design status of domestic university brand symbol marks and analyzed the frequency by type of symbol mark. According to the case analysis results, abstract marks are currently the most used, followed by combination marks, acronym marks, concrete marks, and initial marks. In the empirical research section, this study measured the cognitive responses (awareness, attention) of the audience according to the types of university brand symbol marks based on the hierarchical effect model. Finally, it was confirmed that there are statistically significant differences in the cognitive responses (awareness, attention) of the audience according to the types of university brand symbol marks. According to the statistical results, acronyms marks showed the highest awareness. This was followed by concrete marks, initial marks, combination marks, and abstract marks. In terms of attention, concrete marks showed the highest level. This was followed by combination marks, abstract marks, acronyms marks, and initial marks. The research results provide basic reference material for university rebranding strategies.