자기조절학습, 자아존중감, 자아탄력성, 전반적 행복감 및 우울이 중학교 1학년의 삶의 만족도에 미치는 영향

The Effects of Self-Regulated Learning, Self-Esteem, Resilience, Overall Happiness, and Depression on Life Satisfaction Among First-Year Middle School Students

연구목적: 본 연구의 목적은 자기조절학습, 자아존중감, 자아탄력성, 전반적 행복감 및 우울이 중학교 1학년의 삶의 만족도에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구방법: 본 연구는 한국아동패널(Panel Study on Korean Children)에서 실시한 2021년 한국아동패널 조사 데이터를 활용하였다. 동 조사는 전국 중학교 1학년 대상으로 2021년 7월부터 12월까지 약 6개월 정도 소요되었다. 자료는 SPSS(Ver. 21.0)을 활용하여 상관분석와 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과: 본 연구결과는 첫째, 중학교 1학년의 자기조절학습, 자아존중감, 자아탄력성, 전반적 행복감, 우울 및 삶의 만족도는 자기조절학습과 우울의 관계를 제외하고 모두 유의미한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 중학교 1학년 집단의 삶의 만족도는 전반적 행복감, 자아존중감, 우울, 자기조절학습, 자아탄력성의 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결론: 본 연구결과는 청소년 전기의 삶의 만족도에 영향을 미치는 전반적 행복감, 자아존중감, 우울, 자기조절학습, 자아탄력성의 향상을 위하여 다양한 긍정적 경험의 기회를 제공하며, 격려하고 지지하는 환경을 조성하는 것이 중요함을 시사한다.

Purpose: The purpose of this study is to investigate the effects of self-regulated learning, self-esteem, resilience, overall happiness, and depression on life satisfaction of first-year middle school students. Methods: This study utilized the 2021 Panel Study on Korean Children data conducted by the Panel Study on Korean Children. This study was conducted over approximately six months, from July to December 2021, targeting first-year middle school students nationwide. The data was analyzed using SPSS (Ver. 21.0) through correlation analysis and multiple regression analysis. Results: The results of this study showed that, first, it was found that self-regulated learning, self-esteem, resilience, overall happiness, depression, and life satisfaction among first-year middle school students were all significantly correlated, except for the relationship between self-regulated learning and depression. Second, The life satisfaction of first-year middle school students was found to be influenced in the order of overall happiness, self-esteem,depression, self-regulated learning, and resilience. Conclusion: The findings of this study suggest that it is important to create an encouraging and supportive environment and provide opportunities for various positive experiences to enhance overall happiness, self-esteem, depression management, self-regulated learning, and resilience, which influence life satisfaction in early adolescence.