밧줄을 이용한 생태놀이 프로그램 개발 및 효과

The Development and Effects of the Ecological Play Program Using Rope

본 연구의 목적은 밧줄을 이용한 생태놀이 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하는 데 있다. 자연과 함께 놀이하는 어린이의 성장을 위해 손놀이, 몸표현, 신체놀이, 함께놀이, 예술표현의 내용을 구성하였다. 프로그램 교수학습은 자발성의 원리, 놀이중심의 원리, 통합성의 원리에 따라 탐색하기, 체험하기, 표현하기의 과정이 순환적이며 연속적, 개방적 체제로 이루어졌다. 프로그램의 교사의 역할은 상호작용자 및 동기유발자, ‘지금 여기’ 교사 및 관찰자, 과정중심 평가자 및 자기계발자의 역할을 수행하도록 선정하였다. 프로그램의 평가는 유아평가와 프로그램 평가로 구성하였다. 타당성 검증 결과 밧줄을 이용한 생태놀이 프로그램은 자기조절력, 사회적 유능감, 신체적 자기효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to develop an ecological play program using ropes and verify its effectiveness. For the growth of children who play with nature, the contents of hand play, body expression, physical play, together play, and artistic expression were organized. The program's teaching and learning consisted of a circular, continuous, and open system in which the processes of exploration, experience, and expression were guided by the principles of spontaneity, play-centeredness, and integration. The roles of teachers in the program were selected to fulfill the roles of interactor and motivator, ‘here and now’ teacher and observer, process-oriented evaluator, and self-improvement. The evaluation of the program consisted of early childhood evaluation and program evaluation. The results of the feasibility study showed that the ecological play program using ropes had a positive effect on self-regulation, social competence, and physical self-efficacy.