유아의 회복탄력성과 일상적 스트레스, 작업기억 간의 관계

A Study on the Relationships among Resilience, Daily Stress and Working Memory for Young Children

본 연구는 유아의 회복탄력성과 일상적 스트레스, 작업기억 간의 관계 검증을 하기 위해 수행되었다. K도 소재 3개 유치원 만 5세반 재원중인 유아 182명을 대상으로 하였다. 회복탄력성, 일상적 스트레스, WISC-Ⅳ 작업기억 검사를 통해 연구결과를 수집하였으며 결과 자료는 pearson 적률상관을 통한 분석과 상대적 영향력을 보기 위해 중다회귀분석을 사용하였다. 연구결과 첫째, 유아의 일상적 스트레스가 낮을수록 회복탄력성이 높은 것으로 밝혀졌다. 둘째, 유아 회복탄력성과 작업기억 간의 관계에서 회복탄력성이 높을수록 작업기억이 높은 것으로 밝혀졌다. 셋째, 유아 회복탄력성에 대한 일상적 스트레스와 작업기억의 상대적 영향력을 검증한 결과, 회복탄력성 예측변인으로 일상적 스트레스, 작업기억 순으로 예측변인으로 나타났다. 위 결과는 유아 회복탄력성과 일상적 스트레스, 작업기억 간의 관계에 대한 이해를 도와 유아의 정서 및 사회발달에 대한 긍정적인 영향과 미래사회에 적응할 수 있도록 돕는 기초자료로 활용될 것으로 기대한다.

This study was conducted to examine the relationships between children's resilience, everyday stress, and working memory. The study was conducted with 182 children enrolled in the kindergarten classes of three kindergartens located in K-do, aged 5 years old. The data were collected through assessments of resilience, everyday stress, and working memory using the WISC-IV. The data were analyzed using Pearson correlation and multiple regression analysis to examine the relative influence of the variables. The results were as follows: First, it was found that lower levels of everyday stress in children were associated with higher resilience. Second, in the relationship between resilience and working memory, it was found that children with higher resilience also had higher working memory. Third, in examining the relative influence of everyday stress and working memory on children's resilience, the results showed that everyday stress was the strongest predictor, followed by working memory. These findings provide insights into the relationships between resilience, everyday stress, and working memory in children. They are expected to be useful as foundational data to support positive emotional and social development in children and to help them adapt to future societies.