스마트폰 앱을 활용한 지역사회 이동훈련 프로그램이 자폐범주성장애 학생의 지역사회 이동 기술 수행과 모바일 자기효능감에 미치는 효과

Effects of a Community Mobility Training Program Using Smartphone Apps on Community Mobility Skills and Mobile Self-Efficacy in Students with Autism Spectrum Disorder

본 연구는 스마트폰 앱을 활용한 지역사회 이동훈련 프로그램이 자폐범주성장애 학생의 지역사회 이동 기술 수행과 모바일 자기효능감에 미치는 효과를 검증하는 데 목적을 두고 수행되었다. 연구참여자는 일반 중학교 특수학급에 재학 중인 자폐범주성장애 학생 4명으로, 스마트폰과 지도 앱을 활용한 지역사회 이동훈련 프로그램을 통해 교육이 제공되었다. 프로그램의 효과를 분석하기 위해 사전검사와 사후검사 점수를 종속표본 검정을 사용하여 분석한 결과, 지역사회 이동 기술 및 모바일 자기효능감 모두에서 사후검사 점수가 유의미하게 증가함을 확인하였다. 연구 결과를 바탕으로 자폐범주성장애 학생의 지역사회 참여를 지원하기 위한 스마트폰 기반 이동훈련 프로그램의 유용성을 논의하고, 후속 연구와 현장 적용을 위한 제언을 제시하였다.

This study examines the effects of a community mobility training program using smartphones on the community mobility skills and mobile self-efficacy of students with Autism Spectrum Disorder (ASD). Four students with ASD from a special education class in a general middle school participated, receiving education through a program that used smartphones and navigation applications. To analyze the program's effectiveness, we conducted a paired sample t-test on pre- and post-test scores, which showed significant improvements in both community mobility skills and mobile self-efficacy. These findings suggest that smartphone-based training programs can support community participation for students with ASD and provide recommendations for future research and practical applications.