“أَنْمَاطُ الشَّرْطِ اللُّغَوِيَّةُ وَتَوْظِيفُهَا فِي تَدْرِيسِ الْعَرَبِيَّةِ لِلنَّاطِقِينَ بِغَيْرِها: ”نموذج مطبق على الطلاب الكوريين

Linguistic Conditional Patterns and Their Use in Teaching Arabic to Non-Native Speakers “A model applied to Korean students”

حاول هذا البحث توضيح طرق تدريس أسلوب الشرط لغير الناطقين ﺑﺎلعربية، حيث اعتمدت هذه الدراسة على فكةر الأنما ط ، فأسلوب الشرط في اللغة العربةي يتميز بخصوصةي مختلفة عن اللغات الأخرى ، فكل أدةا من أدوا ت الشرط لها خصوصةي ، ونمط يميزا ه عن الأخرى ، ك ا م أ ن الأساليب العربية تعتبر من أهم الأدوا ت ال تي يجب أ ن يتسلح ﺑﻬا الطالب المستعرب الذي يهدف إلى التحدث ﺑﺎلعربية، فهي تيمة من تيمات اللسان العربي ال تي لا يكاد يخلو منها حديث ﺑﺎلعربية، وﺑﺎلتالي حينما يتمكن منها الطالب يستطيع أ ن يكتسب كفاءة لغوةي جديدة، وعند تدرس بنفس الطريقة �� أا �� البحث عن هذه الأساليب وكيفية تعليما ه للطلاب غير العرب وجد العربية، أي الطريقة القائمة على الصحيح والخاطئ، دون الولوج إ لى كيفية صياغتها ، ولذلك حاول ه ا ذ البحث الجمع بين النحو والبلاغة والنحو الوظيفي، فلا نستطيع أ ن نتحرر من القواعد العربةي والتخلي عن العلامات الإعرابية، ولكننا بحاجة أي ا ض إلى سبيل لنعلم الطلاب الطريقة الصحيحة لصياغة هذه الأساليب، لذلك حاول جمع معظم الأنماط المستخدمة في أسلوب الشرط اﻟﻤﺠزوم مهن وغير اﻟﻤﺠزمو ، وتعليم الطلاب كيفةي الإتيان ﺑﺄمثلة.

This research aims to clarify the methods of teaching the subjunctive style to non-Arabic speakers, as this study relied on the idea of patterns. The conditional mood in Arabic is distinguished by a peculiarity different from other languages. Each conditional tool has a specificity and apattern that distinguishes it from others. There is a special tool for doubt( إن ), others are specific to a certain possibility( إذا ), and a third is related to impossibility( لو ). Also, conditionals can be followed by a past verb and the meaning is in the future, for example, “ إذا ”. This study also clarified the meaning of conditional tools and how to use them and presented methods for teaching them to non-Arabic speaking students in a gradual manner based on the students’ level in Arabic. It is not useful to talk about the difficulty of grammar without providingsolutions to simplify this difficulty.