청소년의 사회적 환경이 학업무기력에 미치는 영향

The Effects of Social Environment by Adolescents on Academic Helplessness

청소년들의 학업무기력에 영향을 미치는 사회적 환경을 구체적으로 분석하여 학업무기력을예방하고 극복하기 위한 교육적, 심리적 지원 방안과 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 본 연구는 한국아동청소년패널조사의 5차년도 자료에서 고등학교 3학년 2,243명을 대상으로 친구관계, 교사관계, 부모관계, 학업무기력의 항목을 활용하였고 SPSS 26.0을 활용하여 다중회귀분석을 실시하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 친구관계는 학업무기력에 유의미하게 정적 영향을 미치는것으로 나타났다. 둘째, 교사관계는 학업무기력에 유의미하게 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모관계는 학업무기력에 유의미하게 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 청소년의 학업무기력에 영향을 미치는 사회적 관계 향상을 위해 다양한 정책과 맞춤형 프로그램 제공의 필요성을 제안한다.

The purpose of this study is to provide basic data to prevent and overcomeacademic helplessness by specifically analyzing the social environments that influenceacademic helplessness in adolescents, and to propose educational and psychological supportmeasures. The study used data from the 5th year of the Korean Children and Youth PanelSurvey, targeting 2,243 students in their third year of high school. It utilized factors such asfriendship, teacher relationships, parent relationships, and academic helplessness, and conducted multiple regression analysis using SPSS 26.0, and the following results wereobtained. First, Friendship was found to have a significantly positive impact on academichelplessness. Second, A better relationship with teachers was associated with lower levels ofacademic helplessness. Third, Positive relationships with parents were linked to a reduction inacademic helplessness. Based on the findings, the study suggests the need for various policiesand tailored programs aimed at improving social relationships that affect adolescents' academichelplessness.