사회성 증진을 위한 집단놀이 경험이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향

The Effects of Group Play Experiences Aimed at Enhancing Sociality on Young Children's Social Competence

목적 본 연구는 사회성 증진을 위한 집단놀이 경험이 유아의 사회적 유능성에 미치는 영향이 어떠한지 알아보는 데 목적이 있다. 방법 이를 위해 연구 대상은 경기도 Y시에 소재한 어린이집에 재원 중인 만 4세 21명 으로 선정하여 8주간 연구를 실시하였다. 수집된 설문 자료는 기술통계, 대응표본 t 검 증을 실시하였고, 유아관찰, 교사면담, 연구일지는 질적 분석으로 분석하였다. 결과 연구 결과, 사회성 증진을 위한 집단놀이 경험은 유아의 사회적 유능성에 긍정적 인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하위영역별로 살펴보면 ‘정서조절’, ‘정서성’, ‘사회 적 규범 이해’에서 긍정적인 유의한 변화가 확인되었으나 ‘또래 관계 기술’에서는 유의 미한 차이가 나타나지 않았다. 결론 이러한 결과를 바탕으로 유아의 사회성 증진을 위한 실천 방안과 활용 가능성을 논의하였으며, 집단놀이 경험의 의의와 제한점 등을 제시하였다.

Objectives This study examines the effects of structured group play experiences on the social competence of young children. Methods The study was conducted over eight weeks with 21 four-year-old children enrolled in a daycare center located in Y City, Gyeonggi Province. Pre- and post-survey data were collected and analyzed using descriptive statistics and paired-sample t-tests. Additionally, qualitative data, including child observations, teacher interviews, and research journals, were analyzed. Results The findings indicate that structured group play experiences positively influence young children’s social competence. Significant improvements were observed in the subdomains of ‘emotional regulation’, ‘empathy’, and ‘understanding of social norms’. However, no significant changes were found in ‘peer relationship skills’. Conclusions These results highlight the practical applications and potential benefits of structured group play for enhancing young children’s social competence. The significance of group play experiences and their limitations are also discussed.