중국 대학생의 전공만족과 학업자기효능감이 학업성취에 미치는 영향: 학습동기의 매개효과

The Effects of Major Satisfaction and Academic Self-efficacy of Chinese University Students on Academic Achievement: The Mediating Effect of Learning Motivation

목적 본 연구의 목적은 중국 대학생들의 전공만족과 학업자기효능감이 학업성취에 미 치는 영향에서 학습동기가 매개효과를 갖는지 확인하는 데에 있다. 방법 본 연구 대상은 중국 대학 남녀 대학생 총 354명이다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램과 Process Macro 4.3 프로그램을 활용하여 결과분석 및 해석하였다. 결과 첫째, 전공만족과 학업성취의 관계에서 내적동기와 외적동기가 매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 학업자기효능감과 학업성취의 관계에서 내적동기는 매개효과를 갖는 것으로 나타났으나, 외적동기는 매개효과를 나타내지 않았다. 결론 연구의 결과에 의하면 학생의 전공만족은 내적동기와 외적동기를 거쳐 학업성취 에 영향을 준다. 이와 비교하여 학업적 자기효능감은 내적동기를 거쳐 학업성취에 영향 을 주지만 외적동기는 매개효과가 없었다. 본 연구의 이러한 결과는 학생들의 학습성취 를 높이기 위한 전공만족과 자기효능감. 학습 동기 특히 내적동기를 높이는 방안을 수 립하는데 기초자료를 제공해 줄 것으로 기대한다.

Objectives The purpose of this study is to examine the effects of major satisfaction, academic self-efficacy, and learning motivation on academic achievement among Chinese university students. Methods The study sample consisted of 354 Chinese university students (male and female). Data were analyzed and interpreted using SPSS 25.0 and Process Macro 4.3 programs. Results First, it was found that intrinsic motivation and extrinsic motivation have mediating effects in the relationship between major satisfaction and academic achievement. Second, intrinsic motivation mediates the relationship between academic self-efficacy and academic achievement, whereas extrinsic motivation does not. Conclusions The findings of this study indicate that students' major satisfaction influences academic achievement through intrinsic and extrinsic motivation. In contrast, academic self-efficacy affects academic achievement through intrinsic motivation, but not through extrinsic motivation. These results are expected to provide foundational data for establishing strategies to enhance students' academic achievement by improving their major satisfaction, self-efficacy, and learning motivation, particularly intrinsic motivation.