한국어 모어 화자와 인도인 한국어 학습자의 요청 화행 실현 양상 연구

A Study on the Use of Request Speech Act by Korean Native Speakers and Indian Learners of Korean.

이 연구는 사회적 맥락에 따라 한국어 모어 화자(KNS)와 인도인 한국어 학습자(IKL) 간의 요청 화행 전략 양상을 비교·분석하는 것을 목적으로 한다. 담화 완성 과제(DCT)로 두 집단의 자료를 수집하고 주화행과 보조 화행으로 구분하여 교차 분석 및 다중 응답 분석을 하였다. 이를 통해 두 집단 사이의 차이가 통계적으로 유의미한지 확인하였다. 그 결과, 한국어 모어 화자는 사회적 지위가 높은 청자와 대화할 경우 간접적인 요청 전략 사용을 선호하였는데, 이는 나이와 위계의 문화적 중요성을 반영한다. 또한, 한국어 모어 화자는 화자가 이익을 얻고 청자가 피해를 받는 경우에도 직접적인 요청을 피하는 것으로 나타났다. 반면, 인도인 한국어 학습자는 모든 상황에서 일관되게 직접적인 전략을 사용하였다. 한국어 모어 화자는 체면 위협을 완화하기 위해 주화행 및 보조 화행 전략을 적극적으로 사용한 반면, 인도인 한국어 학습자는 보조 화행 전략을 사용하지 않거나 단순히 상황 설명 및 이유 제시를 하는 경향이 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 한국어 학습자의 원활한 의사소통을 위해 문법적 지식뿐만 아니라 화용적 지식을 교수·학습해야 함을 시사한다.

This study explores the differences in request strategies between Korean native speakers (KNS) and Indian Korean learners (IKL) based on social context. Both groups completed a Discourse Completion Task (DCT). The results reveal that KNS preferred indirect requests, especially with higher-status individuals, due to the cultural significance of age and hierarchy. KNS also avoided direct requests when complying with the request imposed a burden on the listener. In contrast, IKL consistently used direct strategies. KNS adjusted supportive strategies to mitigate face threats, while IKL either avoided them or used them primarily for explanatory purposes. These findings emphasize the need to teach sociocultural aspects of Korean to improve communication and reduce misunderstandings among learners.