思维导图式数字信号处理教改创新策略

针对数字信号处理课程理论部分原理多、缺乏各个环节和知识点的关联、知识点与扩展的知识点连锁效果差等情况，提出一种以思维导图为学习媒介的数字信号处理教改创新策略。根据沈阳理工大学信息科学与工程学院各专业培养方案，为了提高数字信号处理专业课程的教学质量并更符合学生需求，提高教学质量，促进学科发展，推动教育实践的创新和发展。根据调查结果分析，将思维导图融入数字信号处理课程获得学生较高满意度，能够在帮助学生突破重点难点方面起关键作用，有效推动教学高质量发展。