간호대학생의 e-헬스 리터러시(인터넷 건강정보이해능력)가 정신건강증진행위에 미치는 영향

Influence of e-Health Literacy on Mental Health Promotion Behaviors Among Nursing Students

본 연구는 간호대학생의 e-헬스 리터러시가 정신건강증진행위에 미치는 영향을 파악하기 위해 수행된 서술적 조사연구이다. 연구대상은 경기도 S시에 위치한 4년제 대학교 간호학과 1~4학년 재학생 248명을 대상으로 2023년 4월부터 6월까지 설문조사를 통해 자료수집을 하였다. e-헬스 리터러시는 eHEALS(eHealth Literacy Scale)를 번안한 도구로, 정신건강증진행위는 정신건강상황인식 도구를 수정하여 측정하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 29.0 Program으로 independent t-test와 One-way ANOVA, scheffé's test, Pearson 상관계수, 다중 회귀분석을 이용하여 분석하였다. 연구 결과 일반적 특성에 따른 주요 변수들의 차이에서는 학년, 주관적 신체건강상태, 주관적 정신건강상태, 정신건강이 좋지 않을 때 대처 방안, 건강관심도에 따라 정신건강증진행위에 유의한 차이가 있었고, e-헬스 리터러시와 정신건강증진행위는 정적 상관관계(r=.38, p<.001)를 가지는 것으로 나타났다. 회귀분석 결과, e-헬스 리터러시(β=.36, p<.001), 2학년(β=.24, p<.001), 1학년(β=.23, p<.001), 건강관심도(β=.19, p=.001), 정신적 문제시 전문상담으로 대처(β=.17, p=.002), 친구와 대화로 대처(β=.15, p=.018) 순으로 나타났고 총 설명력은 29%였다. 따라서, 간호대학생의 정신건강증진행위를 강화하기 위해서는 e-헬스 리터러시 수준을 높일 수 있는 교육 프로그램을 개발할 것을 제안한다.

This study is a descriptive study conducted to identify the influence of e-health literacy on mental health promotion behaviors among nursing students. Data were collected from April to June 2023 from 248 nursing students in the first to fourth grades at a university in S-si, Gyeonggi-do. The e-health literacy was measured with a modified tool for eHEALS (eHealth Literacy Scale), and mental health promotion behavior was measured by modifying the situation awareness of the mental health tool. The data were analyzed using the SPSS WIN 29.0 Program, independent t-test and One-way ANOVA, Scheffé's test, Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis. As a result of the study, there were significant differences in mental health promotion behavior according to grade, self-perceived physical health status, self-perceived mental health status, coping strategy for mental stress, and health concerns. e-health literacy and mental health promotion behavior have a positive correlation (r=.38, p<.001). In the regression analysis, e-health literacy (β=.36, p<.001), second grade (β=.24, p<.001), first grade (β=.23, p<.001), health concern (β=.19, p=.001), coping strategy for mental stress with professional counseling (β=.17, p=.002), and conversation with friends (β=.15, p=.018) were followed, and these factors explained 29% of the variance. Therefore, to strengthen the mental health promotion behavior of nursing students, it is proposed to develop an education program that can increase the level of e-health literacy considering school years.