“课程思政”视域下地理信息科学类课程教学改革研究与实践

“课程思政”的实质就是在知识传授和能力培养的过程中进行价值引导，以实现全员全程全方位育人。针对现有研究忽视了课程蕴含思政元素的系统性挖掘；忽视了课程已挖掘思政素材的充分利用；忽视了课程思政建设成效的整体性评价的问题，本研究取得如下成果：1）建设了地理信息科学类“课程思政”示范课程。从教学大纲、教学内容、教学文案设计、教学课件、实践教学大纲等多个维度将“课程思政”融入其中，贯穿整个课堂教学和实践教学。2）建设了地理信息科学类“课程思政”教学素材库。按学科、主题、形式等进行分类建设“课程思政”教学素材库；建立线上共享平台，不断优化和补充素材；明确教学内容、思政元素、思政素材、思政要点等之间的对应关系，服务教学活动。3）构建了“课程思政”视域下地理信息科学类课程教学内容和教学模式。地理信息科学类课程教学大纲、教案都制定了课程思政目标，完善了融入“课程思政”元素的教案。构建了“课程思政”案例及“课程思政”要点关联矩阵。4）构建了“课程思政”视域下地理信息科学类课程教学效果评价体系。构建教师教学的发展性评价指标体系；学生学习的形成性评价指标体系。从“教”与“学”两个维度评价“课程思政”实施效果。

引言

1 “课程思政”研究现状

2 地理信息科学类课程教学改革的研究内容

3 研究与改革取得的主要成绩

参考文献

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