核心素养视域下高中语文大单元教学中主情境设计研究

当前教育改革强调学生核心素养的培养，高中语文教学面临着诸多挑战和改革的需求。本研究聚焦于高中语文大单元教学中主情境设计，旨在探索如何通过情境设计有效促进学生核心素养的发展。采用文献分析和教学实验相结合的方法，首先分析了核心素养的内涵及其与语文教学的关联，然后基于情境教学理论，构建了一系列语文教学的主情境设计策略。在实验阶段，通过对比实验组和对照组学生的学习效果，结果显示，优化的主情境设计显著提高了学生的批判性思维、创造性思维和情感态度等核心素养指标。本研究表明，合理的情境设计能够为高中语文教学提供有效的支持，有助于学生核心素养的全面发展。