
학술저널
核心素养视域下高中语文大单元教学中主情境设计研究
- ACADEMIC FRONTIERS PUBLISHING GROUP(AFP)
- Journal of Educational Studies (JES)
- Vol.2 No.2
- 2025.02
- 96 - 100 (5 pages)
DOI : 10.62989/jes2025.2.2.19
当前教育改革强调学生核心素养的培养,高中语文教学面临着诸多挑战和改革的需求。本研究聚焦于高中语文大单元教学中主情境设计,旨在探索如何通过情境设计有效促进学生核心素养的发展。采用文献分析和教学实验相结合的方法,首先分析了核心素养的内涵及其与语文教学的关联,然后基于情境教学理论,构建了一系列语文教学的主情境设计策略。在实验阶段,通过对比实验组和对照组学生的学习效果,结果显示,优化的主情境设计显著提高了学生的批判性思维、创造性思维和情感态度等核心素养指标。本研究表明,合理的情境设计能够为高中语文教学提供有效的支持,有助于学生核心素养的全面发展。
引言
1 核心素养与高中语文教学的关联
2 情境设计理论及其在语文教学中的应用
3 教学实验与成果分析
结束语
参考文献