학술저널
高校大学生意识形态安全教育与心理健康教育协同研究
- ACADEMIC FRONTIERS PUBLISHING GROUP(AFP)
- Journal of Educational Studies (JES)
- Vol.2 No.2
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2025.02164 - 168 (5 pages)
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DOI : 10.62989/jes2025.2.2.33
- 280
在全球化思潮渗透与本土社会转型的双重背景下，高校大学生意识形态安全教育的政治性与心理健康教育的人本性呈现出复杂张力。当前，高校普遍存在两方面的问题：一方面，传统意识形态教育因忽视心理接受机制导致学生认知内化不足；另一方面，心理健康教育因回避价值观引导难以应对网络意识形态冲击引发的心理危机。本研究通过定量研究，研究样本覆盖3 省6所高校的1386 份有效问卷，揭示大学生意识形态认知偏差与心理健康水平的显著相关性（β=0.37, p<0.01）。研究表明，课程协同（如将历史虚无主义批判融入焦虑情绪管理）、师资融合（多学科教师培养）、技术赋能（基于情感和个性需求号的意识资源推送）等路径可提升育人效能26.8%。研究突破思想政治教育与心理学的学科壁垒，为新时代构建“大思政”育人格局提供理论范式与实践方案。
1 引言
2 研究方法
3 讨论
4 未来研究方向
5 结语
参考文献
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