본 논문은 예이츠 시 “어린 학생들 속에서”에 나타난 춤과 춤추는 자의합일성을 시인의 마음의 변화성으로 해석한다. 그 시 의식을 인지론적으로 접근하며, 그 합일성의 정도를 가능세계로 재음미해본다. 예이츠의 시심은 인지적 마음과 감성적마음, 실행적 마음 중에서 시적 지성과 감성의 조화성만을 드러낸다.
What is the imaginary mental domain of oneness between dance and dancer in Yeats’s “Among School Children”? This paper is to apply the basic theoretical insights of cognitive poetics to his ineffable mental state and interpret his poetic mind which demonstrates the polysemous readingandwriting mentality, or shifters. His imaginative neutral mind is called writingandreading cognitions in three mind domains, cognitive, affective, and conative.
I. Writingandreading in Cognition
II. Cognitive Aspects
III. Holistic Cognitive Structures in “Among School Children”
IV. Cognitive Use of Dancer-Dance Relations
V. Conclusion
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