국내 한국어 교육에서의 CEFR 관련 연구 동향 - 주제 범위 문헌 고찰

Research trends on the CEFR in Korean language education in Korea : A Scoping Review

이 연구의 목적은 국내 한국어 교육 분야에서 발표된 CEFR 관련 연구의 동향을 분석하는 것이다. 이를 위해 주제 범위 문헌 고찰 방법을 활용하여 총 38편의 연구를 선정하여 분석하였다. 연구 결과, 2021년 해외 초ㆍ중ㆍ고등학교를 위한 CEFR 기반 한국어 교육과정이 개발ㆍ발표된 시기를 전후로 관련 연구가 활발히 이루어진 것으로 나타났다. 특히, 교육과정을 비교ㆍ분석하는 연구가 많았다. 또한, 해외 한국어 교육을 다룬 연구가 상당한 비중을 차지하였으며, 연구 대상이 초ㆍ중등 교육에 집중되는 경향이 있었다. 연구 방법에 있어서는 2차적 연구가 많았으며, 연구 목적에 따른 분류 결과에 따르면 CEFR 관련 활용연구가 많은 것으로 확인되었다. 연구를 통해 CEFR 관련 연구들이 어떠한 흐름으로 연구되고 있는지 확인할 수 있었으며, 한국어 교육 분야에서 아직 많이 사용하지 않고 있는 주제 범위 문헌 고찰 방법을 사용하여 동향을 파악하였다는 점에서 의의가 있다.

Journal of the International Network for Korean Language and Culture 22-1, 235-262. The purpose of this study is to analyze trends in CEFR- related research published in the field of Korean language education in Korea. To this end, a scoping review methodology was employed, selecting and analyzing a total of 38 studies. This study provides insights into how CEFR-related research is conducted in Korean language education, and it is significant in that it utilizes the scoping review approach —an approach that is not yet widely adopted in this field— to examine these trends. (Ewha Womans University)