지체장애 청소년의 학교생활적응에 대한 생태학적 영향요인 탐색

Exploring Ecological Factors Influencing School Life Adaptation of Adolescents with Physical Disabilities

연구목적: 본 연구는 지체장애 청소년의 학교생활적응에 대한 개인적 요인, 미시체계 요인, 외체계 이상 요인인 생태학적 영향요인을 탐색하고자 하였다. 연구방법: 연구의 목적을 달성하기 위하여 한국장애인개발원에서 실시한 제 4차 장애인삶 패널조사 자료 중 지체장애 청소년 158명의 응답을 추출하여 분석하였다. 연구결과: 첫째, 지체장애 청소년의 학교생활적응에 대한 생태학적 요인의 수준은 전반적으로 긍정적인 것으로 나타났다. 하지만 개인적 요인 중 건강상태와 삶의 만족도, 미시체계 요인 중 시설 종사자의 정서적 도움 및 지지의 수준이 다소 낮은 것으로 확인되었다. 둘째, 지체장애 청소년의 학교생활적응에 대한 생태학적 영향요인을 살펴본 결과, 미시체계 요인에서는 가족건강성, 외체계 이상 요인에서는 일상생활에서 존중받는 정도가 통계적으로 유의미한 영향력을 가지는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 본 연구에서 도출된 결과를 토대로 지체장애 청소년의 학교생활적응 수준을 향상시킬 수 있는 전략의 일환으로 가족건강성 향상 및 지체장애인에 대한 사회적 인식 전환 교육 방안에 대해 논의하였다.

Purpose: This study aimed to explore the ecological factors that influence the school life adaptation of adolescents with physical disabilities, including personal, microsystem, and exosystem factors. Method: To achieve the purpose of the study, the responses of 158 adolescents with physical disabilities were extracted and analyzed from the 4th Panel Survey on the lives of individuals with disabilities conducted by the KODDI. Results: First, the level of ecological factors on the school life adaptation of adolescents with physical disabilities was found to be positive overall. Second, as a result of examining the ecological influence factors on the school life adaptation of adolescents with physical disabilities, among microsystem factors, family health was found to have a statistically significant influence, and among exosystem factors, the degree of respect received in daily life was found to have a statistically significant influence. Conclusion: Based on the results derived from this study, educational measures to improve family health and social awareness shift on individuals with physical disabilities as part of a strategy to improve the level of school life adaptation of adolescents with physical disabilities were discussed.