학교 차원의 일상생활 활동 교육과정 운영의어려움과 지원방안 탐색

Difficulties in Operating the Daily Living Activities Curriculum and Support Plan for Its Implementation at the School Level

연구목적: 본 연구의 목적은 일상생활활동 운영 경험과 지원요구를 살펴보고 일상생활활동 교육과정을 효과적으로 편성하고 운영하기 위한 지원방안을 제안하는 데 있다. 연구방법: 총 16명의 초등학교 1~2학년의 담임교사, 일상생활 활동 교육과정 수업을 담당하는 교사, 일상생활 활동 교육과정 업무를 담당하는 교육과정 부장 교사를 연구 참여자로 선정하였다. 연구결과: 일상생활활동 운영의 어려움에 대한 주제는 3개 대주제, 7개의 소주제로 도출되었다. 학교 차원의 일상생활 활동 교육과정 운영 지원방안은 3개 대주제, 9개의 소주제로 도출되었다. 논의 및 결론: 본 연구 결과를 바탕으로 일상생활 활동을 효과적으로 운영하기 위한 지원방안에 대한 제언이 논의되었다.

Purpose: The purpose of this study was to examine the experiences and support needs in the operation of daily living activities and to propose a support plan for effectively organizing and operating the daily living activities curriculum. Method: The study participants included 16 elementary school teachers, consisting of homeroom teachers from grades 1 and 2, teachers responsible for the daily living activities curriculum, and curriculum department heads in charge of daily living activities. Results: The difficulties in operating daily living activities were identified under three main themes and 7 sub-themes. Support measures for operating the daily living activities curriculum at the school level were derived from three main themes and 9 sub-themes. Conclusion: Based on the results of this study, suggestions for support plan to effectively operate daily living activities were discussed.