발달장애학생의 정신건강 위기요인 및 지원체제에 대한 탐색적 연구

An Exploratory Study of Mental Health Risk Factors and Support System for Students with Developmental Disabilities

연구목적 본 연구목적은 발달장애학생의 정신건강 위기 현황 및 요인을 탐색하고 발달장애학생의 정신건강 증진 및 위기개입 지원 체제를 검토하는 것이다. 연구방법 본 연구는 자살시도 및 정신건강 위기 발달장애학생을 지도한 경험이 있는 교사 9명을 대상으로 반구조화된 인터뷰를 실시하였다. 연구결과 인터뷰 결과, 4개의 핵심범주와 25개의 하위주제가 도출되었다. 첫째, ‘발달장애학생의 자살 및 정신건강 위기 행동특성’으로 자해행동, 우울, 무기력, 감정조절문제, 자살행동의 하위 영역으로 분류되었다, 둘째, ‘지도개입 현황 및 어려움’으로 교사차원 및 학교차원, 교육청 및 지역사회기관과의 연계에서의 현황 및 어려움으로 분류되었다. 셋째, ‘발달장애학생 정신건강 위험요인’으로 가족기능 부전, 가족 내력, 유해환경, 학교 스트레스가 포함되었다. 넷째, ‘향후 필요한 지원체제’로 학교차원의 지원, 학교 외 관련기관과의 연계 지원, 가정 연계 지원, 의료 연계 지원, 제도적 지원, 교사 연수 지원, 기타 지원으로 도출되었다. 결론 본 연구결과를 통해 발달장애학생들은 심각한 우울, 무기력, 자살시도 등의 정신건강위기 행동특성을 보이며 발달장애학생을 위한 정신건강 위기 개입 및 예방 프로그램 개발의 필요성을 제안하였다. 또한 발달장애학생의 정신건강 취약성과 관련된 가족 및 학교의 위험 요인에 대한 개입이 필요하며 발달장애학생 정신건강 위기 선별도구 개발과 적용이 시급하다. 아울러, 가정, 학교, 교육기관, 의료기관 등 관련 기관과의 연계 시스템 구축이 시급히 요구된다.

Purpose The purpose of this study was to explore the mental health crisis factors of students with developmental disabilities and to examine the support system for mental health promotion and crisis intervention for students with developmental disabilities. Method This study conducted semi-structured interviews with nine teachers. They had experience teaching with students with developmental disabilities who have made suicide behaviors and mental health crises. Results The research resulted in four core categories and 25 subtopics. The four core categories are comprised of: “Suicidal and Mental Health Crisis Behavioral Characteristics”,; “Current Guidance Interventions and Challenges,”; “Risk Factors for Mental Health in Students with Developmental Disabilities,”; and “Necessary Support Systems in the Future.” Conclusion Based on the findings of this study, we discussed the necessity of establishing a system to identify and intervene in mental health crises among students with developmental disabilities, as well as collaborating with relevant organizations, including families, schools, and medical institutions.