고등학교 역사교육을 위한 디지털 인문학 기반 PBL 모형 제안: 조선시대 강화도 문헌 텍스트 분석을 중심으로

Proposing a Digital Humanities-Based PBL Model for High School History Education: Text Analysis of Joseon Dynasty Geographic Literature on Ganghwa Island

본 연구는 PBL(Problem-Based Learning) 기반 고등학교 역사교육에서 디지 털 인문학(Digital Humanities) 기법을 활용한 교수법을 제안한다. 학습자의 능동적 참여를 유도하는 PBL 교육이 널리 도입되었으나, 현재 디지털 기술을 적용한 교육 사례는 제한적이다. 이에 본 연구에서는 디지털 인문학 연구의 주요 방법론인 디지털 기반 텍스트 분석을 통해서 조선시대 강화도 관련 문헌을 분석하는 예제를 제시하고, 이를 기반으로 하는 PBL 학습 프로그램을 설계하였다. 이를 통해 학습자가 역사 분야의 지식뿐만 아니라, 정보 분야의 지식을 학습하여, 통합 교과적인 학습이 가능하게 계획 하였다. 고등학생 대상 수업이기에 학습자의 학습 난이도를 고려하여 형태소 분석기 를 사용한 명사 빈도 분석과 워드 클라우드 생성 정도로 체험할 수 있도록 기획하였다.

This study proposes a teaching method using digital humanities methods in PBL(Problem-Based Learning)-based history education in high school. PBL education that induces active participation of learners has been widely introduced, but currently, the educational cases applying digital technology are limited. Therefore, in this study, an example of analyzing the geographic literature related to Ganghwa island in the Joseon Dynasty through digital-based text analysis, which is the main methodology of digital humanities research, was presented, and a PBL learning program was designed based on this. Through this, learners learned not only knowledge in the field of history but also knowledge in the field of information, and planned to enable integrated subjective learning. Since it is a class for high school students, it is planned to be able to experience the degree of noun frequency analysis and word cloud generation using a morpheme analyzer in consideration of the learner's learning difficulty.