미술치료사의 역할에 대한 은유분석: 미술치료 전공 대학원생을 중심으로

Metaphor Analysis of the Role of Art Therapists: Focusing on Graduate Students Majoring in Art Therapy

목적 본 연구는 은유분석을 통하여 미술치료 전공 대학원생이 미술치료사의 역할에 대하여 어떻게 인식하고 있는지 알아보는 데 그 목적이 있다. 방법 이를 위하여 K시에 위치한 Y대학교 미술치료학과 석·박사 과정에 재학 중인 대학원생 90명을 연구대상자로 선정하여, 2024년 05월 24일부터 06월 15일까지 자료를 수집하여 은유분석을 실시하였다. 결과 미술치료사의 역할에 대하여 분석한 결과 전문적 역할, 심리·정서적 지원 역할, 공간의 조성 역할로 범주화되었으며, 세부 유형은 안내자, 전문가, 역할모델, 예술가, 치유자, 지지자, 동반자, 조력자, 목격자, 공간 조성자로 분류되었다. 결론 본 연구를 통해 대학원생들이 인식하는 미술치료사의 역할은 다양하고 복합적임을 알 수 있었다. 이러한 연구결과를 중심으로 미술치료 교육과정에서 다양한 역할에 대한 이해와 훈련을 통해 역할의 유연성을 가질 수 있도록 하며, 대학원 교육과정의 기초자료를 제공한다는 점에서 연구의 의의가 있다.

Objectives The purpose of this study is to explore how graduate art therapy students perceive the role of the art therapist through metaphor analysis. Methods To achieve this, 90 graduate students enrolled in the master's and doctoral programs in the Department of Art Therapy at Y University, located in K City, were selected as research participants. Data were collected from May 24 to June 15, 2024, and analyzed using metaphor analysis. Results The analysis of the role of art therapists revealed three main categories: professional roles, psychological and emotional support roles, and space-creating roles. The specific subtypes were classified as guide, expert, role model, artist, healer, supporter, companion, helper, witness, and space creator. Conclusions This study demonstrates that graduate students perceive the role of art therapists as diverse and multifaceted. The findings highlight the importance of fostering flexibility in art therapists' roles through understanding and training in various functions within art therapy education programs. Furthermore, this study provides foundational data for enhancing graduate-level curricula.