스마트기술을 활용한 체육공간 구성 방안에 관한 FGI 분석 연구: 서울시 스마트건강관리교실 중심으로

A Study on the FGI Analysis of Physical Education Space Composition Using Smart Technology: Focused on Smart Health Management Classrooms in Seoul

목적 본 연구는 스마트건강관리교실의 운영 및 공간 구성에 대한 운영 담당 교사의 운영 경험, 스마트건강관리교실 운영 효과 등에 대해 체계적으로 분석하여 스마트건강관리교실 활성화를 위한 효과적인 운영 및 사업 확산 방안을 도출하는 것이다. 방법 서울 지역 내 스마트건강관리교실을 운영 중인 운영 담당자 중 유의표본추출법(purposive sampling)을 사용하여 선정한 초·중·고등학교 운영 담당자 5명을 대상으로 FGI(Focus Group Interview)를 실시하였다. 결과 첫째, 스마트건강관리교실에 대한 인식은 ‘스마트 기술 기반의 미래 교육 환경 조성’, ‘체육수업 공간 확보’, ‘효율적인 사업 진행 절차 필요성’으로 나타났다. 둘째, 운영 준비 과정에서는 공간 구성 계획 및 장비 구입의 주안점, 긍정적·부정적 경험이 도출되었다. 셋째, 운영 과정에서는 스마트기술 활용의 긍정적 효과와 공간 및 장비 활용의 한계가 확인되었다. 넷째, 스마트건강관리교실 체육공간은 학생들의 자기주도적 참여를 유도하고 수업 방식의 변화를 통해 학습자의 태도에 긍정적 변화를 불러왔다. 다섯째, 효과적 운영 및 확산을 위해 네트워크 개선, 콘텐츠 유지보수, 자투리 공간 활용이 중요하다는 점이 도출되었다. 결론 본 연구는 심층연구를 통한 현장의 목소리를 반영하여 스마트건강관리교실 활성화를 위한 문제점 개선과 더불어 구체적인 지원 방안 마련을 위해 중요한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

Objectives This study systematically analyzes the operation experience of the teacher in charge of the operation and space configuration of the smart health care class, and the effectiveness of the smart health care class, and derives effective operation and business expansion plans to revitalize the smart health care class. Methods A Focus Group Interview (FGI) was conducted with five teachers from elementary, middle, and high schools that installed smart health management classrooms in the Seoul area. Results First, the perception of the smart health management classroom was expressed as ‘creating a future education environment based on smart technology’, ‘securing a space for physical education classes’, and ‘need for efficient business progress procedures’. Second, in the process of preparing for operation, the focus on space configuration planning and equipment purchase, and positive and negative experiences were derived. Third, in the process of operation, the positive effects of utilizing smart technology and the limitations of utilizing space and equipment were confirmed. Fourth, the smart health management classroom physical education space induced students’ self-directed participation and brought about positive changes in learners’ attitudes through changes in teaching methods. Fifth, it was derived that network improvement, content maintenance, and utilization of leftover space are important for effective operation and expansion. Conclusions This study can be used as important basic data for improving problems and establishing specific support measures for activating smart health management classes by reflecting the voices of the field through in-depth research.